本書內容已經外聘專家和清華大學黨委審讀審核通過(清委文[2023]34號)后同意安排出版�！秱鞑�學總論》作為“傳播學概論”課程的經典教材，其第二版是國家“十一五”規(guī)劃教材，曾榮獲北京市第五屆哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎。此次推出的第三版是國家“十一五”規(guī)劃教材，重點介紹了傳播學主要包含的各種理論范式。第三版將在三個方面進

網絡傳播學這門新興學科，伴隨著網絡的飛速發(fā)展和普及，其學術地位越來越受到重視。本書深入探討了數字時代網絡傳播學的核心原理與實際應用。通過對網絡傳播技術的最新發(fā)展和趨勢進行剖析，本書揭示了網絡傳播在信息傳播、社會互動和文化構建中的獨特作用。同時，本書還詳細闡述了網絡傳播策略、媒體融合、數字營銷等實踐應用，并結合豐富的案例

專著。作者深耕新聞傳播領域，以獨到的見解就傳統(tǒng)媒體如何應對具有強大生命力的數字媒體的挑戰(zhàn)、傳統(tǒng)媒體如何在新興媒體所帶來的沖擊下進行演變并占有一定的市場份額、新形勢下的新聞工作者應具備哪些素質等問題進行了分析和研究。全書還從新媒體對傳統(tǒng)媒體沖擊的角度，分析了新媒體對傳統(tǒng)媒體的影響，并提出了應對策略和措施，以期傳統(tǒng)媒體利用

當前，我國已進入數字中國建設新階段，數字化發(fā)展步伐不斷加快，數字經濟高質量發(fā)展將為實現第二個百年奮斗目標奠定堅實基礎，持續(xù)推進我國網絡空間治理體系和治理能力現代化。與此同時，全球各國積極布局數字化領域，爭奪新時期戰(zhàn)略高地。網絡安全作為保障全社會數字化轉型、護航數字經濟高質量發(fā)展的關鍵核心，逐漸成為全球數字競合新格局的重

本書從哲學的視角，對20世紀特別是21世紀以來研究信息—主體—物質三者關系的理論進行了梳理，提出在信息生產動力的深化與細化中，新框架出現了。作者認為，人們必須進行生成信息、把握信息、改造信息和使用信息的實踐。作者警示：在信息的實踐道路上，人類必須提高自身的信息能力，并將這種能力和推動實踐協調發(fā)展結合起來。

經過十余年發(fā)展，融媒體目前仍處于初級階段，許多新型服務模式還沒有提出或者還不能實現。本書試圖全面總結和抽象出能夠支撐當今或未來各種融媒體服務模式的技術體系，并通過對這一技術體系的建模、分析和優(yōu)化指導其實現。本書認為融媒體是通過三種途徑建構的，即媒體多主體的融合、媒體多主體與傳播多渠道的融合、媒體多模態(tài)的融合。圍繞這三個

本書從實際出發(fā)，結合新媒體運營崗位能力需求和學生實際需求，系統(tǒng)闡述了新媒體運營及企業(yè)對新媒體運營從業(yè)人員的技能要求，讓學生了解新媒體運營方面的知識；同時，本書注重對學生思政素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過書中“思政講堂”模塊，精選思政案例，并融入社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生具備愛國主義情懷、職業(yè)道德、創(chuàng)新精神等思政素養(yǎng)。本書主要內容包

《信息類行業(yè)英語閱讀 教程》著眼于新時期國家對 應用型人才的需求以及信息 類人才可持續(xù)發(fā)展需要。內 容上選擇了與信息類專業(yè)學 生發(fā)展相關的話題，包括人 工智能、數字技術、生態(tài)網 絡、AI技術，太空科技等， 結合了15篇相關行業(yè)英語應 用文實踐閱讀。旨在把信息 類專業(yè)課程和英語課程交叉 理念落地生根

為滿足新文科建設中拔尖人才培養(yǎng)的需求，本教材面向信息大類(計算機、軟件、電氣、通信、控制等學科)大學本科學生，旨在提高其思辨能力、創(chuàng)新能力以及在國際工作環(huán)境中的語言應用能力。教材以產出導向法(Production-OrientedApproach)為設計理念，選材內容立足于“自信自強、守正創(chuàng)新”的中國精神，以信息專業(yè)領

公民參與作為一個國家民主政治不可或缺的構成要素，是社會民主制度進步的根基和支撐。在新型社交媒體迅猛發(fā)展的時代，青少年群體作為中國社交媒體使用的主力軍，其利益訴求表達方式、社會資本構建，以及公民參與行為都經歷了深刻變革。本書基于多個交叉理論和研究方法對我國青少年進行實證研究。結果發(fā)現，青少年群體社交媒體的使用習慣、社會性