在這本書之前，愛迪生的女兒馬德琳曾經(jīng)抱怨：“我至今沒有看到一部令人滿意的完整刻畫父親的傳記。人們總是過分強(qiáng)調(diào)他做過什么事，卻很少有人知道他是一個(gè)什么樣的人�！边@本書由普利策獎(jiǎng)、美國國家圖書獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)傳記作家埃德蒙·莫里斯基于托馬斯·愛迪生國家歷史公園中保存的約500萬頁原始文件，歷經(jīng)長達(dá)7年的閱讀研究創(chuàng)作而成。他還得到愛迪

本選題是“心靈塑造者：心理學(xué)大師及其影響”叢書（8冊）之一。該系列叢書由英國理查德·史蒂文斯（RichardStevens）擔(dān)任叢書主編,由南京師范大學(xué)郭本禹教授和河北師范大學(xué)閻書昌教授擔(dān)任譯叢主編，選取對人類思想有重大影響的8位思想家，包括：弗洛姆（已出版）、達(dá)爾文（已出版）、弗洛伊德（已出版）、凱利、斯金納、米爾格

庫爾特·哥德爾是一個(gè)智慧巨人。他的不完全性定理不僅改變了數(shù)學(xué)，而且改變了整個(gè)科學(xué)世界和建筑于此定理之上的哲學(xué)。哥德爾定理粉碎了邏輯最終將使我們理解整個(gè)世界的夢想，同時(shí)也引發(fā)了許多富有挑戰(zhàn)性的問題：什么是理性思維的界限？我們能夠完全理解我們自己造的機(jī)器嗎？我們能夠搞清楚我們心智的內(nèi)在工作過程嗎？當(dāng)研究結(jié)果缺

全景回顧了凱文·杜蘭特是如何從貧民窟的小孩兒一步一步成長為NBA巨星。杜蘭特的童年居無定所，為他日后漂泊的職業(yè)生涯埋下伏筆；但其與生俱來的籃球天賦又為之在NBA的征途奠定基礎(chǔ)。他18歲以榜眼秀身份加入NBA，成為超音速隊(duì)的建隊(duì)基石；隨球隊(duì)搬至俄克拉荷馬城后，又以21歲197天的年紀(jì)加冕聯(lián)盟最年輕的得分王。

本書內(nèi)容講述:改變世界的方程式和一頭狂野的頭發(fā)是我們大多數(shù)人對歷史上最偉大的人之一--愛因斯坦的印象,這是一個(gè)家喻戶曉的名字,是我們生活的偶像。然而,愛因斯坦所做的工作的大致輪廓眾所周知,但他究竟是誰卻沒有被大多數(shù)人看到……即使是他最親密的朋友。這是一個(gè)科學(xué)家的故事,他犯了很多錯(cuò)誤,即使他想被證明是錯(cuò)誤的,最后往往還是

本書展現(xiàn)了著名企業(yè)家埃隆·馬斯克創(chuàng)立航天公司SpaceX并順利完成“獵鷹1號”火箭研發(fā)的全部過程。全書從馬斯克組建團(tuán)隊(duì)開始講起,先描述了他如何以革新的力量吸引優(yōu)秀的航天人才加入團(tuán)隊(duì),并整合各類資源,組建公司。然后,以很大篇幅介紹了SpaceX公司研發(fā)“獵鷹1號”火箭過程中的幾次重大失敗和重要機(jī)遇,以及全公司克服困難的種

醫(yī)學(xué)人文之父威廉·奧斯勒，是20世紀(jì)Z偉大的醫(yī)學(xué)家、醫(yī)學(xué)教育家，是那個(gè)時(shí)代Z著名、Z受愛戴和Z有影響力的醫(yī)生，幾無可比。奧斯勒的非凡人生尤為引人入勝，他的行醫(yī)之道充滿了對人性的尊重、對人生的熱愛、對人道的實(shí)踐，大家都渴望走近一些，再近一些。作為一部全面介紹威廉·奧斯勒的經(jīng)典傳記，本書引進(jìn)自牛

尼古拉·特斯拉是眾多常用技術(shù)之父，從交流電到電動機(jī)，從無線電傳輸?shù)竭b控系統(tǒng)，如今我們每天在使用的東西，很多都是他的杰作。連雷達(dá)和垂直起降飛機(jī)，也是由他先設(shè)計(jì)出來的。他是二十世紀(jì)甚至是整個(gè)人類歷史上重要的科學(xué)家。他還想設(shè)計(jì)一個(gè)能量供給系統(tǒng)，為地球上的人們提供用之不竭、沒有污染，而且完全免費(fèi)的能源！

《卡爾·克勞傳：一個(gè)老中國通的上海往事》是英國作家保羅·法蘭奇撰寫的一部非虛構(gòu)傳記作品。 卡爾·克勞于1911年來到上海，并在上海生活了25年。在上海，他當(dāng)過記者、開過報(bào)社，并創(chuàng)立了自己的廣告公司。此外，他還擔(dān)任過人質(zhì)談判員、臨時(shí)警官、鄉(xiāng)紳農(nóng)民、美國政府中介和宣傳員。他在上海發(fā)展自己的事業(yè)，也見證了上海命運(yùn)的變化

本書引進(jìn)自CRC出版社，講述了美國殘疾人運(yùn)動的 六位杰出領(lǐng)袖之生平故事。他們身殘志堅(jiān)，不向命運(yùn)低 頭，憑借不懈的努力在各自的工作崗位上取得了非凡成 就，贏得了社會的尊重。他們“立己達(dá)人，兼善天下”， 為殘疾人群體爭取平等權(quán)利，從接受教育的權(quán)利、乘坐 公共交通工具的權(quán)利、工作的權(quán)利，直到參與政治的權(quán) 利，最終