課程思政是一種育人理念，也是一種教育模式。本書將思政目標融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案與教學大綱，以“立德樹人”為核心進行教學設計，從教學理念、教學重點、教學設計、教學評價、教師成長等方面展示金融學專業(yè)課程思政教學案例，涉及微觀經濟學、宏觀經濟學、計量經濟學、金融學、保險學、財政學等專業(yè)基礎課程，以及公司金融、國際金融、商業(yè)銀行

"本教材是職業(yè)教育國家在線精品課程“職業(yè)規(guī)劃與方法能力”配套教材，是高職院校公共基礎課能工巧匠系列教材，也是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本教材編寫深入貫徹落實黨的二十大精神，遵循習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持運用貫穿其中的立場觀點方法，全面培養(yǎng)青年大學生職業(yè)發(fā)展能力與職業(yè)綜合素養(yǎng)。本教材內容涵

本書主要內容包括：緒論；高校精準化就業(yè)指導與服務體系構建的理論基礎；高校精準化就業(yè)指導與服務體系構建的概念、原則及技術依托；高校精準化就業(yè)指導與服務的平臺建設；建設精準《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程；精準構建大學生就業(yè)培訓活動服務體系等。

自我管理能力是具有普遍適應性和可遷移性的一種核心能力，是指人們對自己進行規(guī)劃設計，保證行為行之有效，創(chuàng)造生命價值的能力。自我管理能力的強弱直接影響著大學生的學習、生活乃至將來的職業(yè)生涯。自我管理能力強，能保證對自身資源和潛能進行有效的開發(fā)和利用，并借助外因條件進行自我壯大和完善。本教材涉及到自我認知與角色管理、學習管理

本書以研究生思想政治教育問題論要為核心命題，運用教育學、心理學等多學科研究方法，依循“厘清核心概念-進行國際比較-反觀現實情況-提出啟示策略”的研究思路，將本土研究與國際比較相結合、理論推演與實證調查相結合，緊緊圍繞“何為研究生思想政治教育要點問題？”“加強研究生思想政治教育何以緊迫？”“研究生思想政治教育何以可能？”

本書共分為系統解剖學、醫(yī)學細胞生物學、組織胚胎學、局部解剖學、生物化學、醫(yī)學免疫學、生理學、病理學、病例生理學等十三章內容，每章融入相應的學科人物或故事，然后介紹思政元素的融入點和分析，弘揚醫(yī)學人文精神，將人文精神與醫(yī)學技術緊密結合，把思想政治教育貫穿基礎醫(yī)學的教學全過程，實現全程育人、全方位育人，使醫(yī)學生樹立正確的人

首先，本書通過對高校思想政治工作大格局與大思政觀及其大思政體制和“三全育人”體制之間關系的辨析，對高�！按笏颊�”育人體系的內涵及本質特征進行更加系統的研究和闡述。其次，通過對毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤關于思想政治工作體制和工作格局的梳理和闡述，對高�！按笏颊�”育人體系的思想溯源加以研究。通過對習近平總書記新時代教育

本書介紹了微時代的概念、特點及發(fā)展歷程，分析了微時代背景下高校思想政治教育的現狀與挑戰(zhàn)，闡述了微時代對高校思想政治教育工作提出的新要求，重點討論了微時代對大學生價值觀的影響，提出了如何在微時代背景下引導大學生樹立正確的價值觀，深入探討了微時代與高校網絡輿情管理、微時代與高校心理健康教育等方面的內容，進一步研究了微時代高

教育部每年開展高校實驗室安全檢查，檢查依據是“高等學校實驗室安全檢查項目表”，本書將每一個實驗室安全檢查條款作為一個實驗室安全管理的知識點，從檢查要點釋讀、現場檢查提示、常見錯誤隱患三方面進行分析，明確實驗室安全工作的要求、實驗室檢查的重點，以及檢查中發(fā)現的常見安全隱患，同時，在征文中插入警示案例。期望本書給高校師生實

大學，作為人生新階段的起點，承載著無數新生的期待與憧憬。然而，進入這個全新環(huán)境后，眾多新生常常面臨諸多不適應的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)源自學習方式的轉變、生活節(jié)奏的調整、教學管理的差異、人際關系的重構，以及新環(huán)境的適應等方面。這些不適應不僅影響學生的學習效率，還可能對其心理健康造成困擾。作為高校教育工作者，我們肩負著引領新生迅速