《獨立電影發(fā)行內(nèi)部指南（第二版）》是電影制作人和制片人使用的綜合手冊，將會告訴你如何將電影公映。你能了解如何將影片賣給電影廠、有線網(wǎng)絡(luò)、視頻發(fā)行商以及國際買方，傳統(tǒng)發(fā)行、自主發(fā)行及其替代方案也在考慮范圍。該書包括一些制片人的成功案例，幫助你了解版權(quán)購買方真正的需求是什么�！丢毩㈦娪鞍l(fā)行內(nèi)部指南（第二版）》聚焦于：◆與制

《中國早期電影導(dǎo)演與公司研究》即以岳楓、卜萬蒼、李萍倩、徐欣夫、吳村、方沛霖、楊小仲、何非光這幾位導(dǎo)演為研究對象，通過新的史料挖掘，新的歷史觀念和研究方法的引入，試圖打破中國早期電影研究中僅僅以政治價值取向的維度來追憶“左翼電影”“國防電影”等當時的進步電影的狀況。在對這批導(dǎo)演及其作品的研究中，極力避免孤立的藝術(shù)分析，

用活動畫面講述故事是我們這個時代令人興奮的藝術(shù)形式之一。本書介紹了電影基本鏡頭的構(gòu)圖原理，通過闡述如何用畫面來講故事、如何通過畫面與觀眾進行交流，來幫助大家駕馭電影這一藝術(shù)。由此，讀者朋友對每個鏡頭在電影敘事中所扮演的角色將有更深入的解讀，同時將了解如何從技術(shù)層面為拍攝強有力的、令人印象深刻的畫面做好準備。 本書收錄

后冷戰(zhàn)時代，全球化已經(jīng)成為與我們每個人的生活息息相關(guān)的事實。對此人們各有不同的反應(yīng)，有的以懷舊之情沉湎在鄉(xiāng)愁和歷史之中，有的以對抗的姿態(tài)凝視著新的苦難。電影如何呈現(xiàn)、揭示、批判這個激變的世界呢？戴錦華教授的這本《撿拾足跡》通過對四部影片的深刻解讀，展示了光影世界是怎樣關(guān)注、討論人們的生活與情感議題；同時記錄了自己學術(shù)研

本書的寫作是在對上百部美國電視劇進行觀摩、思考基礎(chǔ)上的文本研究過程。在研究方法上，避開傳統(tǒng)的電視劇史學研究和個案分析，重點采取跨學科研究法和文化研究法，重視作品與語言、政治、歷史、哲學、神話、科學、宗教之關(guān)系，通過七大場域（世俗人生、職場生涯、政治環(huán)境、罪案直擊、傳奇故事、戰(zhàn)爭歷史、幻相世界）的設(shè)置，勾勒出美劇的整體圖

文章將學齡期兒童作為研究對象，以兒童動畫創(chuàng)作教學方法與課程為研究內(nèi)容，結(jié)合教育學理論，提出學齡期兒童動畫教學的培養(yǎng)目標，即藝術(shù)啟蒙、思維培養(yǎng)、文化傳承，并提出“自然的”、“游戲的”、“中國的”三條教學理念把握實踐。 通過一系列原創(chuàng)的教學活動與實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，最終初步提出了學齡期兒童動畫教學體系，及針對學齡

本書從新世紀電影工業(yè)的全球化想象與跨地實踐入手，思考“全球化語境下華萊塢電影如何展開對都市空間的影像描��？”這一核心問題，并由此展開，探討全球化涌現(xiàn)對電影工業(yè)發(fā)展帶來怎樣的影響？由此形塑了怎樣的都市想象？全球地域的流動與連接，為分析華萊塢電影都市景觀帶來怎樣的新思考？其分析視角與限度有何變化？等內(nèi)容。研究認為，媒介景觀

本書將通過對新技術(shù)條件下的影視動畫制作流程的調(diào)研，以及對國內(nèi)外先進的影視動畫制作流程與管理經(jīng)驗的借鑒，結(jié)合數(shù)字影視動畫制作最新技術(shù)，特別是協(xié)同制作背景下的影視動畫生產(chǎn)各要素和生產(chǎn)環(huán)節(jié)要求，對影視動畫制作模式與流程的優(yōu)化方式進行充分調(diào)研、廣泛論證，提出協(xié)同制作背景下的、優(yōu)化的影視動畫制作流程，為實時移動交互數(shù)字影視動畫全

本書為高等學校影視專業(yè)基礎(chǔ)課程教材，全書分六章，分別介紹了導(dǎo)演職業(yè)、導(dǎo)演構(gòu)思、導(dǎo)演前期準備、導(dǎo)演現(xiàn)場工作、導(dǎo)演后期制作、導(dǎo)演的夢想等相關(guān)板塊的知識。教材按照電影導(dǎo)演的工作流程來結(jié)構(gòu)全書，從影視導(dǎo)演工作的實踐 出發(fā)，結(jié)合各種創(chuàng)作案例進行講述，具有很強的實操性。本書既有理論性又有實操性，每章都配有課后思考和練習題，對初學

本書是一部以中國西部電影為考察對象的專書。作者較為詳盡地梳理了自中國西部電影的概念誕生以來所引發(fā)的爭論和理論研究的發(fā)展與完善過程，也從中國西部電影的創(chuàng)作領(lǐng)域及產(chǎn)業(yè)方面初步梳理并分析了這一電影流派區(qū)別于其他電影類型的獨特氣質(zhì)。