本書為九屆“中國教育創(chuàng)新年會”的精彩演講集萃。本書以“未來”為標簽，以“創(chuàng)新”為理念，以“破曉——中國學校十年進化史”為主題，按照八個維度系統(tǒng)呈現(xiàn)十年來中國教育和學校的轉(zhuǎn)型進化之路。全書擬分為八大章節(jié)，分別為“目標的進化：以價值為羅盤”“學習的進化：以學習者為中心”“課程的進化：以素養(yǎng)為導向”“教師的進化：以行為為道路

在新中國的建設發(fā)展史上，有無數(shù)位潛心治學、用心育人的大先生。他們將畢生精力貢獻于教育改革、學科建設、國家發(fā)展，見證了新中國教育的崛起；他們以不畏艱難、無私奉獻的精神，帶出了一支支沖向國際前沿的“夢之隊”；他們用擇一事、終一生的信仰，為中華民族偉大復興做出卓越貢獻。 本書系“《中國教育報》四十年文存精選”叢書之一，精選

本書介紹教育政策評估的相關理論與方法，繼而介紹所做的幾項教育政策評估的案例，案例涉及教育均衡發(fā)展（資源配置）、辦學模式、高中示范校建設等近些年教育發(fā)展中的重要政策，從政策背景、研究現(xiàn)狀、評估方法、實證分析角度深入分析政策效果，依據(jù)評估結(jié)果提出針對性的政策改進或調(diào)整建議。

本書是一位教育學者的日本教育觀察筆記。作者從不同視角，幫助我們了解到日本教育細膩、專注的一面，如日本的校長怎么和孩子們共進午餐、幼兒園的“見守”制度、書店里的閱讀風景。同時，也呈現(xiàn)了日本教育中面臨的一些苦惱與對應措施。他山之石，可以攻玉，本書可以促使我們從點滴細節(jié)中一起思考教育還可以有哪些改進，還可以怎樣讓一個人站得更

自黨的十八屆三中全會正式提出“推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”后，治理創(chuàng)新遂成為公共政策話語。專著以教育反貧困治理的韌性機制建設為研究對象。“教育反貧困治理”旨在探討公共治理視野下教育反貧困過程中治理主體、方式多元化的體制機制、路徑及模式變革，逐步形成國家、學校、社會企業(yè)、社會組織、公民個人等多元主體共同參與的治理結(jié)

該書為“中國現(xiàn)代教育社團史”叢書的分冊之一。該書主要介紹了中國民生教育協(xié)會的歷史和變遷。全書共7章。該書分別介紹了中國民生教育學會成立的背景、中國民生教育學會的成立及組織運作、中國民生教育學會的會務、中國民生教育學會的民生教育理論研究、中國民生教育學會的民生教育實驗、中國民生教育學會的編輯及其他事業(yè)、中國民生教育學會的

《昌平教育年鑒2023》是一部大型資料工具書。在中共昌平區(qū)委教育工委、昌平區(qū)教委領導下，由昌平教育年鑒編纂委員會主持編纂。該年鑒堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹科學發(fā)展觀，堅持黨的基本路線，遵循實事求是的原則，與時俱進，開拓

《教育國際化背景下中外合作辦學的理念與實踐探究》是一部全面而系統(tǒng)地研究中外合作辦學理論與實踐成果的學術專著。書中內(nèi)容開篇首先對中外合作辦學的內(nèi)涵與發(fā)展、中外合作辦學的原則、中外合作辦學的要求、中外合作辦學的類型等理論進行了詳細的論述，然后對學科建設、黨建工作、政策法規(guī)等內(nèi)容進行了研究，進而對當前中外合作辦學的現(xiàn)狀進行了

本書分為黨課材料、國旗下講話、開學典禮、教學法指導、復課講話、教師會講話、家校共育會、百日沖刺、畢業(yè)典禮、暑期學習、述職報告、工作總結(jié)等板塊。

本書的內(nèi)容共分為六章，主要包括以下方面：第一章澳大利亞中小學教師督導制度的發(fā)展研究。第二章澳大利亞先前學習認證制度的發(fā)展研究。第三章20世紀80年代以來澳大利亞現(xiàn)代學徒制發(fā)展研究。第四章20世紀90年代以來澳大利亞國際教育輸入政策變遷研究。第五章澳大利亞TAFE學院“雙師型”教師培訓變遷研究。第六章澳大利亞TAFE學院