本書從高職院校的視角出發(fā)，基于大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展的最新背景、文件精神和高職院�，F(xiàn)狀，系統(tǒng)梳理相關(guān)制度、理論，分析新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展形勢(shì)之“新”、針對(duì)高職院校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)需求之“切”，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和新的迫切需求，走訪30多家企業(yè)、院校和問(wèn)卷調(diào)研200多家企業(yè)，分析高職院校雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀之“短”

本書為“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版。本書在修訂編寫中，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐探索相融合，堅(jiān)持項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向，注重語(yǔ)言的趣味生動(dòng)性與課后練習(xí)的應(yīng)用情境性，從而提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與有效性。全書由職業(yè)認(rèn)知、自我認(rèn)知、職業(yè)觀、職業(yè)定向、職業(yè)生涯準(zhǔn)備、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的修訂七個(gè)項(xiàng)目組成。每個(gè)項(xiàng)目中穿插任務(wù)導(dǎo)

本書嘗試通過(guò)對(duì)現(xiàn)有教育模式深入分析，探討如何通過(guò)產(chǎn)教融合與多元主體協(xié)同育人策略，有效提升教育質(zhì)量和適應(yīng)性。本書首先回顧了高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程，指出了當(dāng)前教育體系中存在的主要問(wèn)題及其對(duì)教育質(zhì)量和社會(huì)需求滿足度的影響。通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)和理論，進(jìn)一步分析了產(chǎn)教融合的概念和校企合作的實(shí)際操作，探索了在教育教學(xué)、教材與

《吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史(1964—2024)》以遵循實(shí)事求是、直書直錄、近詳遠(yuǎn)略、突出重點(diǎn)的編撰原則，沿襲學(xué)校創(chuàng)業(yè)、起步、發(fā)展、壯大的歷史脈絡(luò)，緊緊圍繞學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的核心和加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的主線，詳述事關(guān)學(xué)校改革發(fā)展的重要決策部署、重點(diǎn)工作與重大事件，全面展示學(xué)校發(fā)展的歷史軌跡。本書追溯了吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)

本書對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行全面而深入的探討，既有理論的高度又有實(shí)踐的深度，既關(guān)注職業(yè)教育的內(nèi)在邏輯又有關(guān)注其外部環(huán)境的變化和挑戰(zhàn)，本書出版后將為我國(guó)職業(yè)教育的改革與發(fā)展提供有力的思想武器和行動(dòng)指南。本書共分8個(gè)部分：職業(yè)教育發(fā)展理念與發(fā)展定位、職業(yè)教育體系構(gòu)建與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育特色專業(yè)與課程建設(shè)、職業(yè)教育教學(xué)改革

本教程充分考量了初中生、中職生對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的需求及該年齡段學(xué)生的興趣、觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)有效性，基于勞動(dòng)付出-獲得收入-累積財(cái)富這一經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程，借助生活世界激發(fā)學(xué)生的好奇心和內(nèi)在的求知欲，以探索性、實(shí)踐性、趣味性為原則，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)以“智慧”為核心的“智慧消費(fèi)”、“智慧理財(cái)”、“智慧識(shí)險(xiǎn)”、“智慧規(guī)劃”、“智慧

本書共九章，內(nèi)容包括：新時(shí)代高職院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的理論基礎(chǔ)、新時(shí)代高職院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的內(nèi)涵、新時(shí)代高職院校思想政治理論課教學(xué)管理的機(jī)制構(gòu)建與運(yùn)行等。

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育發(fā)展的本質(zhì)要求，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。持續(xù)深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，對(duì)于推動(dòng)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融互促、以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國(guó)式現(xiàn)代化具有重要意義。本書對(duì)于深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)近些年在深化產(chǎn)教融合方面的系列探索進(jìn)行了提煉總結(jié)，通過(guò)40個(gè)精選案例，系統(tǒng)展現(xiàn)與總結(jié)了深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)在產(chǎn)教融合實(shí)踐中的主要做

本案例集是安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)籌推進(jìn)課程思政建設(shè)，全面貫徹落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（教高〔2020〕3號(hào)）和《安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政建設(shè)實(shí)施方案》（商職院字〔2020〕147號(hào)）等文件精神的生動(dòng)實(shí)踐體現(xiàn)。學(xué)校依據(jù)*、省級(jí)、校級(jí)課程思政示范課程，經(jīng)過(guò)各二級(jí)教學(xué)單位推薦，遴選出43門課程思政教學(xué)效果好，

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