《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）：中小學(xué)校長(zhǎng)讀本》共分十六章，每一章均有綱要視窗、要點(diǎn)解讀、觀點(diǎn)鏈接、經(jīng)驗(yàn)展示與校長(zhǎng)行動(dòng)五個(gè)部分構(gòu)成。綱要視窗是展現(xiàn)從《教育規(guī)劃綱要》中選出的重要條目；要點(diǎn)解讀主要是對(duì)條目進(jìn)行釋義，涉及名詞解釋、相關(guān)背景、重要意義、現(xiàn)實(shí)中存在問題等；觀點(diǎn)鏈接是針對(duì)該條目及其中存

本書突出教育思想、制度的歷史沿革，并借鑒新的研究成果、新的歷史認(rèn)識(shí)，修正了部分歷史評(píng)價(jià)，以更為客觀、公允的歷史評(píng)價(jià)作為理想訴求。書中古代部分做了局部的修改、補(bǔ)充、調(diào)整，近現(xiàn)代部分無論是章節(jié)結(jié)構(gòu)，還是內(nèi)容都做了較大的改動(dòng)，特別是增加了中華人民共和國(guó)教育史部分。

《日本近世寺子屋教育研究》是在筆者的博士論文的基礎(chǔ)上寫作的。筆者碩士畢業(yè)于日本滋賀大學(xué)教育學(xué)部。碩士論文是《<葉隱>的自我教育觀》，主要論述了江戶時(shí)期武士教育問題。2007年筆者有幸得到日本住友財(cái)團(tuán)的援助，援助課題為《日本近世私塾的研究》。為了擴(kuò)大自己的研究范圍，更為深入地展開對(duì)日本江戶時(shí)代教育的全面研究，在攻讀博士學(xué)

《教育財(cái)政：效率、公平與績(jī)效（第3版）》從經(jīng)濟(jì)、政治、法律等多個(gè)維度和視角來分析教育公平問題，詳細(xì)介紹了美國(guó)各個(gè)州的教育公平狀況、州政府的教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付辦法、教育公平問題的分析技術(shù)和分析方法，以及相關(guān)的學(xué)校管理、稅收等問題�！督逃�財(cái)政：效率、公平與績(jī)效（第3版）》內(nèi)容淺顯易懂，適合我國(guó)教育學(xué)各個(gè)專業(yè)的本科生.研究生閱

我國(guó)的教育，比之于舊中國(guó)文盲、半文盲人口占很大比例、科技教育文化十分落后的那種狀況，已取得了巨大的進(jìn)步和成就，但仍處于向科技教育文化比較發(fā)達(dá)的境界邁進(jìn)的歷史過程之中。新時(shí)期的教育應(yīng)當(dāng)有更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，去努力造就與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的、思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)都比較高的、數(shù)以億計(jì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才，其

本書是“北京學(xué)習(xí)型城市網(wǎng)教育資源萃集”，書中具體收錄了邏輯學(xué)、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著選講、首都職工素質(zhì)教育、自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)運(yùn)營(yíng)與發(fā)展、實(shí)用文體寫作、實(shí)用法律基礎(chǔ)、窗口行業(yè)英語、工作安全與職業(yè)健康、公交禮儀、養(yǎng)殖類、種植類、貯藏加工、技工培訓(xùn)、奧運(yùn)培訓(xùn)大講堂等內(nèi)容。

本書遴選作者在教育管理、校園文化和鄉(xiāng)土文化教育等方面的部分文章和心得體會(huì)稍加整理，分“教育管理概說”、“校園文化散說”、“師資建設(shè)懇說”、“區(qū)域教育縱說”四個(gè)部分進(jìn)行梳理。

《簡(jiǎn)明中外教育史》分為兩編：上編為中國(guó)教育史，下編為外國(guó)教育史。 在中國(guó)教育史部分，遵循以下路徑與思路：第一，各歷史階段的教育按照文教政策、教育制度、教育思想的順序依次編排，便于把握某一階段的教育總體發(fā)展情況，同時(shí)有利于對(duì)不同階段進(jìn)行的相應(yīng)內(nèi)容予以比較；第二，引入問題，根據(jù)教育家對(duì)教育的論述與教育實(shí)際扮演的角色，在具體

本書從一個(gè)側(cè)面反映了我國(guó)教育體制改革的部分歷程，尤其是學(xué)校的改革歷程。作者趙福慶是山東民辦雙語學(xué)校的校長(zhǎng)，他在教育改革過程中，披荊斬棘，奮力向前，取得了卓越的成就，得到了教育界的專家和廣大教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的大力支持和充分肯定。書中許多管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一線的校長(zhǎng)和教師有非常好的借鑒作用。他為學(xué)校的發(fā)展，殫精竭慮，處

本教材分先秦篇——中國(guó)傳統(tǒng)教育的緣起與奠基、漢唐篇——中國(guó)傳統(tǒng)教育的建立與拓展、宋元明清篇——中國(guó)傳統(tǒng)教育的完善與式微、清末民國(guó)篇——中國(guó)現(xiàn)代教育的萌生與探索、新中國(guó)篇——中國(guó)現(xiàn)代教育的改革與發(fā)展等四大部分，內(nèi)容涵蓋中國(guó)教育的起源、六藝教育與諸子私學(xué)、先秦時(shí)期的教育思想、文教政策與選士制度、學(xué)校制度的確立、漢唐時(shí)期的教