漢語教學結(jié)構(gòu)和過程研究是漢語教學研究的基本問題。分析課堂教學的結(jié)構(gòu)和過程，可以使我們更好地遵循教學規(guī)律，優(yōu)化教學流程，創(chuàng)新教學方法，推動教學改革。 本書深入探討了數(shù)據(jù)挖掘和教學建模的基本方法及其在漢語教學研究中的重要作用。全書重點關注漢語聽力、口語、閱讀、寫作和綜合課教學結(jié)構(gòu)和過程的理論模型推導、應用模型構(gòu)建及二者的對

《國際中文教育中文水平等級標準·詞匯速記速練手冊》完全依據(jù)《國際中文教育中文水平等級標準》的詞匯表進行編寫，是面向中文學習者的實用型詞匯學習用書。 《詞匯速記速練手冊》依照《標準》三等九級的劃分情況，共八個分冊（七九級分為上下冊），本冊為七九級上冊，收錄七九級2820詞。內(nèi)部以60個詞語為一單元，力求將詞

《漢語要素教學》（第2版）在總結(jié)、借鑒漢語作為第二語言教學相關研究成果的基礎上，結(jié)合作者多年的教學經(jīng)驗，系統(tǒng)介紹了漢語作為第二語言教學中語音、詞匯、語法、漢字等語言要素的基礎知識，并通過大量實例，介紹其在教學實踐中的具體教學方法、教學技巧和應該注意的問題。

本書首先對古代音韻學術語作了講解，為初學者理解和學習相關歷史文獻打下基礎。然后圍繞音韻學研究的核心——《切韻》系韻書、韻圖等代表性文獻講解中古音系和等韻學，并在此基礎上討論上古音系的研究。最后講述以《中原音韻》為代表的近古音系。

本書由初階：熟悉公文；中階：拆解公文；高階：駕馭公義三部分組成，內(nèi)容按由淺入深加以設計，敘述用授課的方法。課程的安排是從作者的實際工作經(jīng)歷中加以總結(jié)的，同時也結(jié)合了廣大讀者的愿望。

以“產(chǎn)出導向法”為指導理論編寫的漢語口語教材，話題新穎、豐富，適合初級水平漢語學習者。

教材適應阿拉伯國家宗教傳統(tǒng)、風俗習慣和國情學情，助力學生學習中文、了解中國。該系列分6個級別，每級3個分冊，滿足教學需求，體現(xiàn)多元文化。

全軍院校統(tǒng)編教材《大學語文：第四版：寫作與演講》依據(jù)《軍隊院校本科〈大學語文〉課程教學基本要求》編寫，適用于解放軍及武警部隊院校各專業(yè)，以培養(yǎng)和提高學員的基本人文素質(zhì)為宗旨，兼顧軍旅生活特點，注重經(jīng)典

你真棒(4C)

跨越絲路(3B)