本書是一部全面研究兒童漢英雙語習(xí)得的著作，對兒童語言研究，特別是雙語兒童研究做出了開拓性的貢獻(xiàn)。作者立足于雙語習(xí)得理論和方法論，運用實證數(shù)據(jù)系統(tǒng)化研究了一名成長于澳大利亞移民家庭的孩子同時習(xí)得漢語和英語的發(fā)展歷程；重點追蹤年齡在1歲7個月到4歲之間的雙語兒童人稱識別的發(fā)展路徑。本書可作為語言學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展方面研究

語言在教育中的核心作用自古以來就受到人們的關(guān)注，但真正從學(xué)術(shù)角度關(guān)注語言與教育的互動關(guān)系還是最近幾十年的事。教育語言學(xué)是從語言角度來研究教育教學(xué)規(guī)律的新興學(xué)科，在其40多年的歷史發(fā)展中，取得了很大成果，也存在一些不足。本書全面闡述教育語言學(xué)的內(nèi)涵、外延、特征、屬性，梳理其發(fā)展動力和研究現(xiàn)狀，總結(jié)學(xué)科出現(xiàn)的理論體系和研究

本書梳理了認(rèn)知語言學(xué)近40年來的發(fā)展歷程，勾勒了從20世紀(jì)80年代認(rèn)知語言學(xué)理論研究的開創(chuàng)性發(fā)展，至21世紀(jì)20多年來全面拓展的全景圖像。進(jìn)入新世紀(jì)，認(rèn)知語言研究領(lǐng)域迅速擴(kuò)展，經(jīng)典課題不斷深化，體現(xiàn)出明顯的學(xué)科交叉特征，在語言的計算模型、語言加工的神經(jīng)認(rèn)知機(jī)制、語言多模態(tài)性和社會認(rèn)知特點、批評話語分析等多個研究領(lǐng)域產(chǎn)出

“當(dāng)代西方語言哲學(xué)翻譯與研究”擬包括2016年國家社科基金項目成果：四部譯著和一本專著，除《想象與規(guī)約》外，三本譯著和專著，都有關(guān)雷卡納蒂（FrançoisRécanati），包括I.譯注1.《直接指稱》（DirectReference:FromLanguagetoThought）；2.《直接引語間接引語

“當(dāng)代西方語言哲學(xué)翻譯與研究”擬包括2016年國家社科基金項目成果：四部譯著和一本專著，除《想象與規(guī)約》外，三本譯著和專著，都有關(guān)雷卡納蒂（FrançoisRécanati），包括I.譯注1.《直接指稱》（DirectReference:FromLanguagetoThought）；2.《直接引語間接引語

《語言規(guī)劃學(xué)研究》是主管，北京語言大學(xué)主辦，李宇明教授主編的學(xué)術(shù)期刊，編委均為全國該領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者。該期刊主要為外語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)研究、語言政策與語言規(guī)劃研究、語言生活調(diào)查研究、少數(shù)民族語文應(yīng)用研究等方面的重要成果。本期《語言規(guī)劃學(xué)研究》除卷首語外設(shè)置了四個欄目，分別為語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)研究、應(yīng)急語言服務(wù)研究、語言生活研究

語言教育的多維度研究

本書翻譯了2017-2020年度的語言服務(wù)市場報告，為我國語言服務(wù)發(fā)展提供參考和借鑒。

每個時代都有其語言特色。當(dāng)我們進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，就注定這個時代的語言自然會被烙上網(wǎng)絡(luò)的印記。而關(guān)注和研究網(wǎng)絡(luò)語言，則需要從青少年自身的視角出發(fā)，了解和分析他們在日常生活中如何創(chuàng)作或使用網(wǎng)絡(luò)語言。語言是一種生活方式。網(wǎng)絡(luò)語言建構(gòu)了青少年的生活方式，同時也源于青少年的生活方式，二者之間是一種傳播與建構(gòu)相互作用式的循環(huán)嵌入關(guān)系

《翻譯與傳播》由北京語言大學(xué)外國語學(xué)部主辦，研究的主題包括：中國典籍外譯、傳播理論、傳播新動態(tài)、翻譯與傳播、中外文化交流、譯著評析、翻譯研究等，是目前國內(nèi)公開發(fā)行的將翻譯與傳播作為研究重點的刊物，旨在講好中國故事，展示中國形象，為翻譯與傳播搭建研究與交流平臺。本書是第4期，設(shè)有中國典籍外譯、傳播新動態(tài)、翻譯研究3個欄目