“免疫”最初只是“免除瘟疫”的意思。隨著生命科學研究的深入，“免疫”已涉及醫(yī)學的各個領域，是維持健康的基礎。憑借與生俱來的免疫系統(tǒng)，人體可以清除許多病原體，這就是為什么疾病常能無藥自愈的原因。然而，免疫系統(tǒng)也會給我們帶來麻煩，有時甚至是致命的。那么，免疫系統(tǒng)是怎樣應對感染的？如何識別外來威脅？免疫系統(tǒng)會不會發(fā)生誤判，把

本書共分三篇：醫(yī)學免疫學實驗指導、醫(yī)學免疫學學習綱要、醫(yī)學免疫學習題集。收錄有十個實驗指導，抗原、免疫球蛋白、細胞因子、免疫細胞、免疫應答、超敏反應、免疫學應用等內(nèi)容的學習綱要與習題。

本教材是針對新形勢下的教學改革，為適應中國與國際接軌，高等院校普及雙語教學的需要而編寫的。本教材根據(jù)醫(yī)學免疫學與微生物學的教學要求，遵循實用性、科學性的原則，從實驗目的、材料、方法、結(jié)果分析及思考題等方面入手，較為系統(tǒng)和全面地介紹醫(yī)學免疫學及醫(yī)學微生物學的基本實驗技術。全教材分為兩篇：第一篇為醫(yī)學免疫學實驗；第二篇為醫(yī)

本教材是針對新形勢下的教學改革，為適應中國與國際接軌，高等院校普及雙語教學的需要而編寫的。本教材根據(jù)醫(yī)學免疫學與微生物學的教學要求，遵循實用性、科學性的原則，從實驗目的、材料、方法、結(jié)果分析及思考題等方面入手，較為系統(tǒng)和全面地介紹醫(yī)學免疫學及醫(yī)學微生物學的基本實驗技術。全教材分為兩篇：第一篇為醫(yī)學免疫學實驗；第二篇為醫(yī)

本教材共13章，內(nèi)容包括免疫系統(tǒng)、抗原、抗體、細胞因子、主要組織相容性復合體、免疫應答、免疫調(diào)節(jié)、抗感染免疫、免疫病理、免疫防治、免疫學技術、抗原抗體制備技術等。在內(nèi)容設置上，既傳承傳統(tǒng)教材的編寫體系，又體現(xiàn)“反映前沿進展，聯(lián)系技術、工程實踐”的編寫原則，適度增加免疫學技術的相關內(nèi)容。采用紙質(zhì)教材配套數(shù)字課程的出版形式

此書分上下兩篇。上篇為“免疫學”，詳細探討免疫系統(tǒng)的主要構(gòu)成成分及其生物學作用；較完整的勾勒固有免疫應答與適應性免疫應答的輪廓與過程；簡略介紹免疫學在臨床醫(yī)學中的應用。下篇為“病原生物學”，總體描述病原生物、感染、病原生物控制、生物安全的基本概念。分別闡明醫(yī)學病毒、醫(yī)學細菌、醫(yī)學真菌、醫(yī)學寄生蟲的生物學特性（涵蓋形態(tài)結(jié)

腸道、傷口、肺泡這些人類只能利用特殊手段看到的地方，卻成為米可羅屢次涉足的兇險之地，甚至九死一生。在肺泡里活下來的米可羅常常懷疑自己到底是天賦異稟的“超級英雄”，還是精神錯亂的“癡人說夢”。巨噬細胞真的存在嗎？林白四、林白八的真名是什么？有人見過它們，了解它們嗎？“科學怪人”王博士的歸來讓米可羅得到了去研究所探秘的機會

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應用型人才培養(yǎng)的目標要求，以培養(yǎng)應用能力為主導，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學科的基本理論和知識、技能，使學生在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本書適合護士執(zhí)業(yè)資格考試備考使用。

醫(yī)學免疫學常用實驗技術（第2版）

醫(yī)學免疫學（第3版）