本書共收錄了4篇研究論文、5CNAIS2015輯，包括《面向用戶學習的產(chǎn)品知識地圖構建研究》、《農(nóng)產(chǎn)品流通信息平臺質量對用戶滿意度的影響》、《在線產(chǎn)品評論對消費者剩余的影響》、《企業(yè)生成內(nèi)容對用戶生成內(nèi)容的影響》等。

《傳媒“六藝”：大學精神與教育實踐》匯集了西北師范大學傳媒學院近年來的部分教學研究文章，撰寫人員多年浸潤于教學一線，經(jīng)歷豐富，體驗獨到。 《傳媒“六藝”：大學精神與教育實踐》主要內(nèi)容包括傳媒“六藝”的理念闡釋、新聞學本科專業(yè)課程設置與教學思考、廣播電視編導本科專業(yè)教學總結、播音與主持藝術本科專業(yè)教學藝術、動畫本科專業(yè)

本書包括理論與方法篇和工具篇兩大部分。理論與方法篇包括：媒介傳播效果調(diào)查與分析概述、內(nèi)容分析法、問卷與量表；工具篇之一主要是介紹常用調(diào)查工具的使用，即電話調(diào)查、網(wǎng)絡調(diào)查（包括移動面訪系統(tǒng)的介紹）；工具篇之二包括數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)可視化在媒介調(diào)查中的運用、媒介傳播效果調(diào)查與分析的技術支持——思維導圖。

本書緊緊圍繞著信息安全技術崗位的職業(yè)發(fā)展,以“信息安全師國家職業(yè)標準”為依據(jù),將信息安全知識的學習與職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升相結合。為遵循職業(yè)成長過程,全書共分為4個項目、8個任務,主要內(nèi)容包括初識職場、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德、信息安全基本認識、操作系統(tǒng)安全基本認識、病毒檢測與防御、密碼設置與破解防范、信息認證與隱藏

從提高教學質量方面說，形成性評價比總結性評價很重要！ 《信息技能形成性評價系統(tǒng)研究》內(nèi)附形成性評價系統(tǒng)光盤，可用于計算機技能的形成性評價，也可以用于其他各學科客觀題的形成性評價。 《信息技能形成性評價系統(tǒng)研究》附帶系統(tǒng)允許使用Excel出題．非常簡單．導入題目或作業(yè)答卷很容易．可針對個人薄弱點進行多輪自適應評價．可

本書是傳播學界研究英裔美國物理學家、心理學家和傳播學家威廉？斯蒂芬森（WilliamStephenson，1902-1989）的傳播游戲理論的首部專著。宗益祥所著的《游戲人Q方法與傳播學（威廉？斯蒂芬森的傳播游戲理論研究）》充分建立在對大量一手英文文獻的文本解讀基礎上，首次從總體上揭示了傳播研究“密蘇里學派”（Miss

《電子信息英語/職業(yè)教育行業(yè)英語立體化系列教材》共8個單元，每單元分為0ralCommunication、WrittenCommunication、WorkplaceProject和CareerSalon四個主要部分。1.Oralcommunication：該部分由w10rkplaceSpeaking和Workplac

結合具體傳媒案例，試圖分析在全球化語境中媒體治理體制機制創(chuàng)新的必要性，闡明媒體產(chǎn)業(yè)嬗變與發(fā)展趨勢，并結合我國全面深化文化體制改革本質要求，探討傳播媒體的創(chuàng)新特點和運作途徑。經(jīng)濟秩序的變更，國際格局的變動，意識形態(tài)領域的角逐與傳播技術的更新，都在以前所未有的速度和強度影響著每一個國家的媒體。

全書共分為上、下兩篇，上篇為理論探討，包括新媒體傳播受眾、新媒體傳播模型、新媒體傳播效果以及新媒體運營模式四章，下篇為應用研究，分為新媒體輿情傳播、新媒體危機傳播、新媒體積極傳播、新媒體健康傳播、新媒體傳品牌播和新媒體形象傳播六大專題，注重以實證研究方法，闡述新媒體重構傳播新生態(tài)的學理演進與實現(xiàn)路徑。本書主要面向廣大新

《傳播學場理論》是以場論范式對傳播學理論的整合研究成果。 《傳播學場理論》批判地繼承了傳播學經(jīng)驗學派、批判學派和技術-功能學派的理論，并建立了理論架構。傳播學場理論力求融合理解傳播學三個學派分立的理論體系，力求納入中國傳播實踐研究西方傳學理論，力求聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)情景改寫前互聯(lián)網(wǎng)時代的經(jīng)典理論，力求在業(yè)界實踐的基礎上關照學