互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高度發(fā)展，一方面為高校師生的學(xué)習(xí)和工作帶來了便利，但另一方面，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也為高校思政教育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)�；�于這樣的研究背景，本書從高校思政教育體系建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政教育教學(xué)工作面臨的問題、以及互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政教育教學(xué)工作的發(fā)展趨勢等多個(gè)方面進(jìn)行了深入分析，并對我國高校思想政治教育教學(xué)工

本書屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)方面的著作。全書以大學(xué)生為核心，從其職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)兩個(gè)方向著手，分上篇下篇兩大版塊進(jìn)行了詳細(xì)論述。在職業(yè)生涯規(guī)劃篇，首先對職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識(shí)與理論進(jìn)行聞述，為本書提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，隨后，針對大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)給出了相應(yīng)的培養(yǎng)方法與路徑，并對大學(xué)生職業(yè)生源規(guī)劃提出了相應(yīng)的策略。在

本書圍繞著從中學(xué)走向大學(xué)的過程。就業(yè)是每位大學(xué)生人生中的一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。未來的職業(yè)規(guī)劃、生活的方向，成了他們不得不思考的問題。本書旨在幫助這些剛步入大學(xué)的學(xué)生，迅速適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，并盡早動(dòng)手為將來長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展作準(zhǔn)備。本書在對職業(yè)生涯規(guī)劃理論進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，介紹了眾多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與方法，做到了理論與實(shí)踐結(jié)合。

本書是大學(xué)生素養(yǎng)教育方面的著作。本書深入探索了大學(xué)生在新時(shí)代所需的多元素養(yǎng)，包括但不限于信息、道德、人文、心理、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)和法治素養(yǎng)。這些素養(yǎng)不僅代表了知識(shí)和技能，更是反映了一個(gè)人面對挑戰(zhàn)時(shí)的思維方式和行為模式。在信息爆炸的時(shí)代，如何篩選和判斷信息，如何在多元文化交織中尊重和理解差異，如何在壓力下保持心理健康，以

本書為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)專用教材。全書共分為九大項(xiàng)目，涵蓋了從創(chuàng)新理論認(rèn)知、創(chuàng)新思維培養(yǎng)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐操作的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括但不限于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知框架、創(chuàng)新思維與方法的探索、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)與評估、商業(yè)模式構(gòu)建與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編制、創(chuàng)業(yè)資源的整合與融資策略、路演與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以及新企業(yè)創(chuàng)

本書以廣西百色市大學(xué)與城市文化互動(dòng)為典型個(gè)案，探究共同體視域下百色市大學(xué)與城市文化互動(dòng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)，分析百色市大學(xué)與城市文化的共棲關(guān)系，反思共同體視域下大學(xué)與城市文化互動(dòng)存在的突出問題，并基于存在的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行反思且提出三條優(yōu)化路徑。書中的個(gè)案研究對于廣西百色市大學(xué)的科學(xué)發(fā)展、優(yōu)化大學(xué)服務(wù)于城市文化建設(shè)的社會(huì)服務(wù)職能等

本書旨在幫助大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高就業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。本書共分為八章，秉持“貼近社會(huì)、貼近職業(yè)、貼近學(xué)生”的原則，分別從大學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我探索(價(jià)值觀、興趣、性格、能力)、職業(yè)環(huán)境探索、生涯決策與管理等多方面對學(xué)生展開全方位、多元化、多層次的理論和實(shí)踐能力教學(xué)。本書中使

本書共四章，內(nèi)容包括：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下地方高校教師隊(duì)伍穩(wěn)定的價(jià)值思考，地方高校教師隊(duì)伍穩(wěn)定的現(xiàn)狀透視，地方高校教師隊(duì)伍穩(wěn)定的影響因素間傳導(dǎo)機(jī)制，地方高校教師隊(duì)伍穩(wěn)定的策略與建議。

本書梳理一線學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)思考和理論研究。主要從思想理論教育和價(jià)值引導(dǎo)、心理健康教育與咨詢工作、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、輔導(dǎo)員自我提升等與大學(xué)生成長成才息息相關(guān)的角度，全面探索大學(xué)生思想政治教育與高校學(xué)生事務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)回答“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題。同時(shí)，也期待能和廣大同行共同

本書力求按照高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要求，從關(guān)注教師主體出發(fā)，厘清教師德育職責(zé)的主體要求，首次提出了教師德育領(lǐng)導(dǎo)力的概念，構(gòu)建了教師德育領(lǐng)導(dǎo)力理論模型，以期提升教師課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力，幫助教師有效實(shí)施課程思政，本書還以高校課程思政高質(zhì)量建設(shè)為核心主線，從理論層面廓清課程思政的內(nèi)涵和價(jià)值，提出“宏觀認(rèn)識(shí)+微觀設(shè)計(jì)