本書是大學(xué)通識教育教材本書適應(yīng)當(dāng)前高校要求大力弘揚民族文化、提高人文素質(zhì)的教育形勢，全面系統(tǒng)地介紹了中國傳統(tǒng)文化的方方面面，涵蓋了儒家、道家、墨家、法家、佛教、道教、禮儀風(fēng)俗、建筑、器物及藝術(shù)等內(nèi)容，旨在引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生與古代先哲在精神上展開對話。本書在第一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了全新修訂，語言簡潔，富有趣味，有利于提升大學(xué)生人

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品賞析》立足于源遠(yuǎn)流長、博大精深、內(nèi)涵豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提煉出與社會主義核心價值觀相契合的“孝老愛親”“君子人格”“自強不息”“敬業(yè)樂群”“家國情懷”和“崇尚和合”六個專題，每個專題按照五個模塊設(shè)計和組織教學(xué)，突出課程的思想性、針對性、實用性和時代性，強調(diào)實踐教學(xué)中學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性

這套故事中國是講述《莊子》《孟子》《晏子春秋》《呂氏春秋》《史記》《左傳》《搜神記》《說苑》等經(jīng)典作品中的故事的，讓小學(xué)生們在閱讀故事的同時，就直接接觸中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典著作，對于他們文化積淀和日后的課堂學(xué)習(xí)都有顯著的價值�！妒酚浌适隆肪褪菑氖酚浿袛X取精彩的篇章，以通俗的白話文講給青少年讀者。書中配插的大量圖畫，不僅僅是

本書稿的研究對象是中國的文化史學(xué)，試對20世紀(jì)初以來中國文化史研究的歷史、學(xué)術(shù)成就及其理論方法予以較系統(tǒng)的總結(jié)和論述。 近代意義上的中國文化史學(xué)濫觴于20世紀(jì)初。20世紀(jì)初，梁啟超等發(fā)起“史界革命”，初步回答了什么是文明史的問題，從此中國人有了比較明確的文明

本書以構(gòu)建人類命運共同體為目標(biāo)，以“五通”為核心，系統(tǒng)梳理了海上絲綢沿線32個國家的文化旅游資源現(xiàn)狀及發(fā)展思路，試圖構(gòu)建21世紀(jì)海上絲綢之路文化旅游圈，并提出發(fā)展思路及對策。該書的出版將彌補這一領(lǐng)域的研究空白，建立了海絲文化旅游圈的理論體系。作者通過實地考察我國閩桂粵瓊和印尼、菲律賓、泰國、越南等，收集、整理了國內(nèi)外海

本書為嶺南師范學(xué)院思想政治教育專業(yè)中國傳統(tǒng)文化課程的學(xué)習(xí)讀本，分9個章節(jié)，從中國傳統(tǒng)哲學(xué)、中華傳統(tǒng)美德、書法繪畫、詩詞歌賦、樂舞戲曲、飲食文化、傳統(tǒng)服飾、古建園林等多方面入手，全景式地展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長與博大精深，讓學(xué)生更好地識記中華文化常識，涵養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化自信。

本書共六章，內(nèi)容包括：中華傳統(tǒng)人文教育思想的時代背景；中華傳統(tǒng)人文教育概況；傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史條件；傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容等。

《中國國家歷史》項目由南京師范大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究發(fā)展中心策劃，擬從2013年開始，每年出版4輯，隨著圖書編寫的不斷成熟而逐步增加冊次，并定期舉行《中國國家歷史》高端論壇。《中國國家歷史·貳拾玖》分為國家記憶·鎮(zhèn)館之寶、史海拾貝、專題敘事·文化探秘、書海閱歷、歷史的核心與邊緣、漢字博物志等6個欄目，包含12篇文章。具體內(nèi)容

《中國國家歷史》項目由南京師范大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究發(fā)展中心策劃，擬從2013年開始，每年出版四輯，隨著圖書編寫的不斷成熟而逐步增加冊次，并定期舉行《中國國家歷史》高端論壇�！吨袊鴩�家歷史》擇取內(nèi)容的原則：第一，緊扣人類發(fā)展脈搏，突顯歷史重大脈點；第二，剖析歷史深刻淵源，聚焦當(dāng)代社會熱點，第三，展現(xiàn)喜聞樂見的歷史題材，刻畫客

本書基于文化自信的視閾，對中華傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展進(jìn)行了研究。先對中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行了概述與區(qū)分，講述了中華傳統(tǒng)文化的邏輯進(jìn)程。同時，對文化自信的相關(guān)理論進(jìn)行了闡釋，描述了文化自信的現(xiàn)狀，并針對現(xiàn)有問題，提出了相應(yīng)的對策建議。接著，本書還分析了文化自信的結(jié)構(gòu)、價值、功能等方面內(nèi)容，力求對傳統(tǒng)文化傳承的內(nèi)涵與原則進(jìn)行梳理，從