全書(shū)共七章。章詳細(xì)介紹了國(guó)家語(yǔ)言能力新理論框架；第二章對(duì)新中國(guó)成立以前的國(guó)家語(yǔ)言能力建設(shè)歷程進(jìn)行了簡(jiǎn)單回顧；第三章以舉例方式簡(jiǎn)要介紹了新中國(guó)在國(guó)家語(yǔ)言能力建設(shè)上所取得的成就及存在的問(wèn)題；第四至六章逐一考察了國(guó)家語(yǔ)言能力三類(lèi)分項(xiàng)能力國(guó)家語(yǔ)言治理能力、國(guó)家語(yǔ)言核心能力、國(guó)家語(yǔ)言戰(zhàn)略能力的建設(shè)情況；第七章主要討論了國(guó)家語(yǔ)言能

在外語(yǔ)教學(xué)中，教材是工作藍(lán)圖，扮演著重要角色。本書(shū)以問(wèn)題為導(dǎo)向，對(duì)不同語(yǔ)種教材中的文化呈現(xiàn)進(jìn)行分析，探討了在語(yǔ)言教材中涵蓋文化和社會(huì)知識(shí)的必要性、分析理論和呈現(xiàn)的各種層面。 全書(shū)共8章。章介紹了文化呈現(xiàn)等概念，說(shuō)明本書(shū)的研究對(duì)象和研究問(wèn)題。第二章概述了外語(yǔ)教材中文化分析的理論。第三至七章分別從民族研究、公民教育研究、文

系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究作為系統(tǒng)的語(yǔ)言，也研究作為意義資源的語(yǔ)言，其本質(zhì)是一個(gè)以問(wèn)題為導(dǎo)向的理論。本書(shū)以十講的形式介紹了系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的基本情況、基本概念和如何將其應(yīng)用于實(shí)際對(duì)語(yǔ)言的分析中。本書(shū)從理論出發(fā)講解概念，但又通過(guò)大量的實(shí)例方便讀者的理解，內(nèi)容翔實(shí)、材料豐富。總體而言，本書(shū)對(duì)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的介紹較為全面，相信能夠給對(duì)

在工作中，我們每一天都會(huì)用到說(shuō)服技巧，業(yè)務(wù)人員銷(xiāo)售產(chǎn)品需要說(shuō)服，項(xiàng)目經(jīng)理推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)程需要說(shuō)服，下屬跟上級(jí)申請(qǐng)資源也需要說(shuō)服……本書(shū)深入淺出地從如何構(gòu)建邏輯說(shuō)服力的核心入手，把邏輯說(shuō)服力看似很難掌握的技能提煉為“5P”模型，即問(wèn)題、目標(biāo)、觀點(diǎn)、理由、呈現(xiàn)五方面，幫助讀者可以輕松地實(shí)現(xiàn)將我們的想法轉(zhuǎn)變?yōu)樗�人的行�?dòng)。內(nèi)容適合

本書(shū)分上下兩篇研究翻譯，深度闡述和分析語(yǔ)言與文化之間的關(guān)系，上篇是語(yǔ)料庫(kù)研究，下篇是關(guān)于語(yǔ)言、翻譯、文化的研究。在上篇里，作者分析語(yǔ)料庫(kù)研究范式的興起和進(jìn)展，論述雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、研制和加工，并在英漢平行語(yǔ)料庫(kù)基礎(chǔ)上開(kāi)展了一系列語(yǔ)言與翻譯問(wèn)題的研究以及超大型語(yǔ)料庫(kù)檢索平臺(tái)和應(yīng)用問(wèn)題的探討。作者從宏觀和微觀考察

本書(shū)為10歲就開(kāi)始：學(xué)習(xí)一輩子的能力系列叢書(shū)的分冊(cè)。全書(shū)分三章：章解決觀念問(wèn)題，提出口語(yǔ)表達(dá)術(shù)的意義和作用。第二章以漫畫(huà)故事幫助孩子分析各種問(wèn)題的成因，以圖表、問(wèn)答、測(cè)評(píng)等多種手段幫助孩子建立自信和提高口語(yǔ)表達(dá)方面的說(shuō)服力和影響力。第三章提供一個(gè)切實(shí)可行的成長(zhǎng)計(jì)劃，讓孩子可以在閱讀之后的生活中實(shí)操演練，夯實(shí)能力。

作為演講者，應(yīng)該如何緩解自己的緊張情緒？撰寫(xiě)演講稿時(shí)，應(yīng)該如何確定演講內(nèi)容，怎樣行文才能更好地吸引聽(tīng)眾？演講時(shí)，怎樣把自己的情緒飽滿(mǎn)地傳達(dá)給聽(tīng)眾，使別人認(rèn)同你的觀點(diǎn)？擔(dān)心自己的演講不夠出彩，采用哪些技巧才能全程吸引聽(tīng)眾的注意力？實(shí)際場(chǎng)景中如何應(yīng)用學(xué)到演講技巧？以上問(wèn)題你可以在本書(shū)找到相關(guān)答案�！冻霰姳磉_(dá)清華大學(xué)演講課》

我們每天都在對(duì)話，溝通事情、交流情感……但對(duì)話的意義遠(yuǎn)不止這些，說(shuō)的內(nèi)容是外在呈現(xiàn)，為什么會(huì)這樣說(shuō)是內(nèi)在運(yùn)作。透過(guò)外在看內(nèi)在，對(duì)話可以幫助我們覺(jué)察自己、了解他人，啟迪自己和他人生命的智慧。這也是本書(shū)想要傳遞的意義和價(jià)值。在對(duì)話中回到人、了解人、連接人，從人到事，會(huì)讓你工作更高效，人際關(guān)系更和

  《錢(qián)鍾書(shū)的創(chuàng)作與翻譯研究》從文本細(xì)讀出發(fā)，倚重原典實(shí)證，采用整體觀照與個(gè)案分析相結(jié)合的方式，研討錢(qián)鍾書(shū)的散文、短篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)以及古體詩(shī)的創(chuàng)作，以及他在翻譯方面的理論、觀念、方法與實(shí)踐。梳理錢(qián)鍾書(shū)創(chuàng)作在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、文體與修辭等方面的特色；探究其創(chuàng)作的外在背景與內(nèi)在理路；考察其關(guān)注重心、創(chuàng)作理念和表

本書(shū)為外語(yǔ)課堂教學(xué)領(lǐng)域的研究專(zhuān)著，關(guān)注教師課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的效率問(wèn)題。全書(shū)分為8個(gè)章節(jié)，根據(jù)教育學(xué)界的提問(wèn)序列（questioningsequences）和學(xué)習(xí)空間（thespaceforlearning）兩個(gè)新近理論概念，開(kāi)展一個(gè)學(xué)期內(nèi)開(kāi)展三輪行動(dòng)研究以及小組訪談、問(wèn)卷調(diào)查求證在課堂教學(xué)中使用提問(wèn)序列來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)空