《紅色文化融入高校社會主義核心價值觀教育研究》沿著“原理性闡釋一現(xiàn)狀性描述一成因性分析一對策性建議”的基本邏輯，將“為什么做”“現(xiàn)在做到什么程度”“如何做”三者有機統(tǒng)一起來，系統(tǒng)闡述紅色文化融入高校社會主義核心價值觀的基本原理、現(xiàn)實狀況和推進機制，以期為新時代高校提高社會主義核心價值觀教育的精準性和實效性提供理論依據(jù)和

本書主要是以馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《*思想和中國特色社會主義理論體系》（2010版、2013版、2015版）為基礎編寫而成的。全書共有十二章，緊緊圍繞馬克思主義中國化的兩大理論成果，即*思想和中國特色社會主義理論體系，分章節(jié)展開論述，有助于幫助學生清晰掌握中國化馬克思主義的理論成果，從而牢固樹立馬克思主義

《新編中國特色社會主義學習讀本/高校黨校黨員干部教育培訓系列》遵循重視教材又超出教材的原則，深挖教學主題，緊抓重點問題，注重將社會熱點與學生關注點進行有機結合；在內容展開上，教學要點梳理部分，按照主教材的順序，分別界定了本章的核心觀點和基本觀點；在語言表達上，深入淺出、細致嚴謹。旨在為高校黨校學員、高校思政課學習“中國

黨的十八大以來，*總書記多次強調各級領導干部要努力學習掌握科學的思維方法，防止出現(xiàn)新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用的情況，以科學的思維方法保證各項改革順利推進。*總書記系列重要講話，就體現(xiàn)了戰(zhàn)略思維、歷史思維、系統(tǒng)思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維和底線思維等，對于我們今天的治國理政有著積極而重要

選題對國內外一些人質疑和否定中國特色社會主義的根本性質，不認為它是社會主義，是其他一些主義的錯誤觀點（比如，是孫中山三民主義的復歸，是重建新民主主義社會，是對經典科學社會主義的背離，是中國特色資本主義、中國特色民主社會主義、中國特色封建主義，等等）展開論證，包括三個層次的內容：一是從全球化、人類社會發(fā)展、社會主義發(fā)展的

《馬克思主義大眾化傳播方略》一書的作者任素琴，為中國傳媒大學馬克思主義學院教授。本書在分析歷史經驗和現(xiàn)實狀況的基礎上，集中研究了傳媒與馬克思主義大眾化的關系；馬克思主義大眾化傳播的基本原則和基本理念；馬克思主義大眾化傳播的理論和實踐；馬克思主義大眾化傳播與大眾價值觀認同，以及馬克思主義大眾化傳播與中國傳統(tǒng)文化、宗教文化

本書從治理現(xiàn)代化的角度較為系統(tǒng)深入地分析全面深化階段中國改革各領域的問題、難點以及改革的思路趨勢。全面從嚴治黨部分主要圍繞如何進一步推進黨科學執(zhí)政、民主執(zhí)政與依法執(zhí)政而展開。經濟方面主要強調保障公民經濟權利以推進經濟發(fā)展方式轉變。政治方面主要強調政治體制改革的原則與條件。社會方面主要探討利益矛盾與收入分配問題。價值觀方

該書在對中國特色社會主義制度自信的基本內涵和重大意義分析的基礎上，系統(tǒng)論述了歷屆中央領導集體對中國特色社會主義制度的自信，并從十個不同層面和角度較為深入地闡述了中國特色社會主義制度自信的基礎和依據(jù)。同時，分析了中國特色社會主義制度自信與道路自信、理論自信之間的區(qū)別和內在聯(lián)系，根據(jù)現(xiàn)實需要，拓寬了學術視野。本書對中國特色

本書以馬克思主義理論為依據(jù)，以追尋社會主義發(fā)展進程為問題引導，從烏托邦是座什么島《共產黨宣言》是本什么書？阿芙樂爾號為什么開炮？南湖紅船為什么能破浪前行？中國特色社會主義特在哪？中國夢是什么夢？等6個方面為切入點，以標志性事件為線索，系統(tǒng)闡述世界社會主義從空想到科學、從理論到現(xiàn)實、從一國到多國、從單一模式到多種模式、從

黨的十八大提出了建設中國特色社會主義的總依據(jù)、總布局、總任務。如何從總依據(jù)出發(fā)，創(chuàng)造性地落實總布局、完成總任務，成為擺在黨和人民面前的重大時代課題。如何將中國特色社會主義創(chuàng)新推進下去？如何與中國的現(xiàn)實問題相結合？這些都是需要深入探討的問題。書稿從黨的創(chuàng)新理論研究、中國特色社會主義基礎理論研究、中國特色社會主義實踐研究角