本書是一本指導職場新人進行公文寫作的入門書，全書行文幽默、實例眾多，共分為九章，依次介紹職場新人寫公文材料的難點、寫公文材料時容易踩到的“坑”、從零開始接觸寫公文這件事的學習路徑、寫公文材料過程中遇到瓶頸時的處理方法、提高寫作效率的“葵花寶典”、長篇材料的寫作要點、寫作法定文種的過程中常見的誤區(qū)，以及工作情商“軟實力”

本書為“國家級線上線下混合式一流本科課程”配套教材。本書圍繞大學生人格的健全來展開，將自我人格的養(yǎng)成、社會人格的塑造與超越人格的形成分成十二個專題，每講都精選出多篇古今中外優(yōu)秀名篇。希望通過對這些專題經(jīng)典詩文的研讀，能激發(fā)出潛藏在年輕學子心中的良知與愛，接續(xù)幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，培植起堅實的文化心靈，促進他們?nèi)烁竦慕∪�，�?/p>

本書是《蒙求》的注譯本，收錄了唐以前六百多條名人軼事，并將其總結(jié)成押韻的四字句。正文包括原文和注釋兩部分，對原文中的字詞進行解釋。

本書結(jié)合應用型人才培養(yǎng)目標，采用了課程模塊化教學和任務驅(qū)動教學法的相關(guān)理論，吸取了傳統(tǒng)教材的精華和高校應用文寫作的最新成果，精心設計了七大模塊，從黨政公文寫作、事務文書寫作、經(jīng)濟類文書寫作、宣傳類文書寫作、法律類文書寫作、科技類文書寫作、社交禮儀類文書寫作等模塊中精選28個任務文體。按照任務驅(qū)動——文體概說——例文點評

本書的內(nèi)容按照項目模塊的形式編排，根據(jù)內(nèi)容主題分為上、下兩篇。上篇為“閱讀思辨”，上篇的內(nèi)容包括詩歌、小說、散文和戲劇等文學體裁的作品賞析和創(chuàng)作方法；下篇為“應用寫作”，內(nèi)容包括日常文書、事務文書和公務文書的理論知識、范文賞讀和寫作練習。本教材結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容翔實，在范文選擇上既有針對性，又十分經(jīng)典，在內(nèi)容體例與教學目標

本書廣泛參考《新漢語水平考試(HSK1-6級)》等各類對外漢語教學大綱，并結(jié)合語言生活實際確定課文角色、課文內(nèi)容、高頻詞匯和重要語法點，針對性地融入中國文化尤其是江西特色文化內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學習者的跨文化交際能力，為中國文化輸出添上一抹絢麗的江西色彩。作為一本展現(xiàn)江西風土人情、文化特色的對外漢語教材，書中選取了留學生及外

本書以促進非洲孔子學院實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，增強人才培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力為目標，聚焦非洲孔子學院本土漢語師資建設問題。在文獻梳理的基礎(chǔ)上，宏觀呈現(xiàn)全球背景下非洲孔子學院當前的發(fā)展狀況、特色和面臨的挑戰(zhàn)；依據(jù)組織變革中的內(nèi)外驅(qū)動力等有關(guān)理論，對影響非洲孔子學院發(fā)展的內(nèi)外部因素：社會文化、教育生態(tài)、漢語需求、課程設置和教學等進行

中文類課程是學生人文素質(zhì)教育的重要課程，它的教育教學質(zhì)量關(guān)系到學生的全面發(fā)展，學校開設中文類課程有利于培養(yǎng)學生的實際操作和應用能力，中文類課程在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，對中文類課程教學提出了更高的要求�；ヂ�(lián)網(wǎng)開放、共享的特點，也促使中文類課程教學模式不斷進行改革。本書通過對中文類課

書稿為高職院校師范專業(yè)核心課程，以“華夏音、中華情”“強國語、立師志”“練師能、育師德”“誦經(jīng)典、揚自信”四個既有口語課程特色、又有課程思政元素的模塊進行編寫，意識形態(tài)屬性強，立德樹人功能強。其中，每個模塊包含2-3個項目，每個項目包含若干個子任務，可以滿足相關(guān)專業(yè)學生的培養(yǎng)需求。同時，書稿針對職業(yè)教育生源多樣化的特點

本教材以《普通話水平測試實施綱要》《幼兒園教育指導綱要(試行)》等文件為指導，參閱了有關(guān)語音、朗讀、講故事以及幼兒教師職業(yè)口語和幼兒教育等有關(guān)方面的書籍。本教材采用任務驅(qū)動模式編寫，共分三大模塊，包括普通話、幼兒教師一般口語技能和幼兒教師職業(yè)口語技能。同時，每章設有學前思考、思維導圖、學習目標、案例導入、項目檢測等欄目