本書簡述了高職輔導員“兩化”建設、職業(yè)生涯規(guī)劃及教育、職業(yè)能力建設、綜合素質(zhì)能力提升等問題;結(jié)合實例重點說明了高職輔導員如何開展“思想引領、心理輔導、危機管理應對、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、特殊學生群體輔導”等工作。
本書共包含體制機制改革篇、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革篇、實習實訓基地建設篇、人才隊伍建設篇、服務產(chǎn)業(yè)能力建設篇七大部分,共32個案例。其中體制機制改革篇5個,人才培養(yǎng)模式改革篇5個,課程體系建設篇5個,實習實訓基地建設篇4個,人才隊伍建設篇4個,服務產(chǎn)業(yè)能力建設篇5個,其他建設成果篇4個,包括一系列典型案例和建設經(jīng)驗總
本書嚴格按照2015年教育部頒布的《中等職業(yè)學校德育大綱(2014年修訂)》的要求并針對中職學生(中職生)的特點編寫,內(nèi)容豐富,題材廣泛。全書分為五章:第一章對學生進行以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育,培養(yǎng)學生樹立立足崗位、奉獻社會的職業(yè)理想,為實現(xiàn)中國夢而奮斗;第二章對學生進行社會公德、職業(yè)
《大學生生涯規(guī)劃與自我管理》共分為八章,秉持“貼近社會、貼近職業(yè)、貼近學生”的原則,分別從職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)自我認知探索、工作世界探索分析、職業(yè)生涯決策管理、學業(yè)生涯自我管理、職業(yè)素養(yǎng)自我管理、職業(yè)能力自我管理、求職行動自我管理等方面對學生展開全方位、多元化、多層次的理論和實踐能力教學。同時,選取了杭州職業(yè)技術學院
本書介紹了職業(yè)技術師范教育發(fā)展歷程和我國職教師資培養(yǎng)模式實踐,分析了我國職業(yè)技術師范教育創(chuàng)新的必要,通過對德國職業(yè)技術師范教育的借鑒,提出我國職業(yè)技術師范教育在新形勢下職教師資培養(yǎng)模式創(chuàng)新的思路,即改善生源素質(zhì)、學制延長或續(xù)接、協(xié)同培養(yǎng)模式,并提出職業(yè)技術師范教育要向研究生層次職教師資培養(yǎng)以及職教師資培養(yǎng)政策訴求。全書
《改革促發(fā)展創(chuàng)新塑品牌:改革中砥礪奮進的貴州城市職業(yè)學院》的主要內(nèi)容為貴州城市職業(yè)學院18年的辦學發(fā)展歷程,書中從該校的辦學起源、探索、發(fā)展及成就等多方面詳細介紹了學校建設,回顧了學校一路風雨兼程、一路砥礪前進的璀璨歷史,表達了“學院人”在改革中求發(fā)展、在發(fā)展中求和諧,目標明確,自信滿懷的辦學決心。
文化育人的研究與探索(兼論大連職業(yè)技術學院老年服務與管理專業(yè)敬老文化育人)/墨香財經(jīng)學術文庫
《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃/高等職業(yè)教育iPraclass新形態(tài)教材》主要介紹如何正確地規(guī)劃個人的職業(yè)生涯,積極主動地適應社會發(fā)展的需要;讓大學生學會調(diào)整自己的心態(tài),摒除就業(yè)之初的焦慮與困擾;在激烈的職場競爭中學會審視職業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的變化,調(diào)整自己前進的步伐,成為受企業(yè)歡迎的現(xiàn)代職業(yè)人。文中援引了大量緊密結(jié)合實際的案例,可以
《高等職業(yè)教育實踐教學體系構建研究/高校社科研究文庫》通過對哲學、教育學、心理學、知識論、學習論等多維角度的探討,試圖運用這些學科的研究成果和思維方式來展開研究,從相關研究中獲得實踐教學的理論支撐。如技術哲學中對技術的定義有助于我們關注職業(yè)教育教學內(nèi)容中的技術知識,知識論中有關知識的分類和性質(zhì)的研究,如實踐知識、默會知
《服務學生發(fā)展成就出彩人生:高職教育學生發(fā)展性教學評價理論研究與實踐》主要對高職教育中學生發(fā)展性教學評價進行了理論研究和實踐探索。《服務學生發(fā)展成就出彩人生:高職教育學生發(fā)展性教學評價理論研究與實踐》分為五部分,理論基礎篇分析了中國特色高職學生發(fā)展性評價要義,論述了發(fā)展性教學評價的理論基礎;體系構建篇分為發(fā)展性教學評價