本書通過(guò)案例、專家解析、專家支招的形式向讀者生動(dòng)地展現(xiàn)了未成年人常見的心理問(wèn)題之一:行為相關(guān)問(wèn)題,幫助讀者了解未成年人各類行為異常等問(wèn)題背后的深層次原因以及通過(guò)專家支招幫助讀者了解如何幫助未成年人解決行為相關(guān)問(wèn)題。所選案例都是作者接診的真實(shí)案例,同時(shí)配以大量圖片以增強(qiáng)可讀性。

本書通過(guò)案例、專家解析、專家支招的形式向讀者生動(dòng)地展現(xiàn)了未成年人常見的心理問(wèn)題之一:心理發(fā)育問(wèn)題,幫助讀者了解未成年人在成長(zhǎng)過(guò)程的心理發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)育不足、延遲等問(wèn)題背后的深層次原因以及通過(guò)專家支招幫助讀者了解如何解決心理發(fā)育問(wèn)題。所選案例都是作者接診的真實(shí)案例,同時(shí)配以大量圖片以增強(qiáng)可讀性。

本書是一本情緒管理繪本,幫助兒童克服恐懼心理。小女孩艾米害怕外面的一切,每當(dāng)朋友們說(shuō):“艾米!我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩吧!”她會(huì)回答:“不用了,謝謝。我可能會(huì)從秋千上摔下來(lái)。任何事情都有可能發(fā)生!”每當(dāng)她媽媽說(shuō),“艾米,到花園里來(lái)幫忙吧。我來(lái)種植草莓。”她會(huì)回答:“不用了,謝謝�；▓@里到處都是可怕的蜘蛛。

學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)核心課，也是幼兒教師必備的基本技能，提升該技能是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本書突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，采用活頁(yè)式編寫，配套資源豐富，將理論知識(shí)以大量真實(shí)、生動(dòng)的案例形式呈現(xiàn)出來(lái)，并落實(shí)到項(xiàng)目任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在“學(xué)中做，做中學(xué)”。本書以活頁(yè)形式，通過(guò)課前自學(xué)、課中實(shí)訓(xùn)、課后提升、

本書以幼兒園、小學(xué)、中學(xué)師范專業(yè)認(rèn)證和《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以高職早期教育專業(yè)和嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的嬰幼兒行為觀察與評(píng)估技能為導(dǎo)向，以早教與托育機(jī)構(gòu)教師應(yīng)具備的觀察與評(píng)估能力為目標(biāo)，以職業(yè)能力為核心，來(lái)確定教材的編寫內(nèi)容和編寫體例。本書以項(xiàng)目—任務(wù)的體例呈現(xiàn)。具體內(nèi)容包括0-3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的觀察與評(píng)估、

本書共分14章，內(nèi)容包括：感知覺(jué)統(tǒng)合、感知覺(jué)統(tǒng)合能力無(wú)器械訓(xùn)練法、大腦、前庭平衡能力、觸覺(jué)分辨能力、本體控制能力、視知覺(jué)反應(yīng)能力、聽知覺(jué)反應(yīng)能力等。

教育為樹人之本，家庭教育乃教育之源。家庭教育在造就人才的啟蒙教育和全人生指導(dǎo)的終身教育中，具有無(wú)可替代的獨(dú)特作用。重視和優(yōu)化家庭教育，不僅是社會(huì)繁榮與發(fā)展的需要，也是完善個(gè)性，保健身心，使人享有快樂(lè)人生及幸福家庭的需要。本書屬于家庭教育與兒童人格發(fā)展方面的著作，由九個(gè)章節(jié)構(gòu)成，全書主要研究了家庭教育及家庭教育對(duì)兒童人格

本書從人際交往、自我約束、自尊自愛、情緒管理等方面,結(jié)合現(xiàn)實(shí)中發(fā)生在兒童身上的實(shí)際個(gè)例,加以提煉、分析,總結(jié)出近50個(gè)典型案例,并詳細(xì)解答,羅列出解決方案。本書以漫畫形式呈現(xiàn),將每個(gè)案例展示出來(lái),最后分析兒童心理上發(fā)生的各類變化,并給出解決方案,給予孩子正能量的引導(dǎo)。并給出兒童產(chǎn)生相對(duì)心理的分析,引導(dǎo)孩子正向思考。本書

本書分為六章，主要包括：?jiǎn)栴}緣起：幼兒園教師專業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題；理性思辨：幼兒行為觀察評(píng)價(jià)與教師專業(yè)發(fā)展；循證分析：教師開展幼兒行為觀察評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查；行動(dòng)探索：基于“學(xué)習(xí)故事”的幼兒行為觀察評(píng)價(jià)實(shí)踐研修；實(shí)踐反哺：基于“五步循證”的幼兒行為觀察評(píng)價(jià)案例；成效檢驗(yàn)：基于“學(xué)習(xí)故事”的幼兒行為觀察評(píng)價(jià)行動(dòng)反饋。

本書主要包括緒論、青少年的生理發(fā)展與教育、青少年的認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)、青少年的自我發(fā)展、青少年的情感發(fā)展與情感培養(yǎng)、青少年的品德發(fā)展與培養(yǎng)、青少年的同伴關(guān)系發(fā)展與教育、家庭與青少年心理發(fā)展、學(xué)校與青少年心理發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)與青少年發(fā)展、青少年心理社會(huì)問(wèn)題與教育等內(nèi)容。