《1917-1919：馬克思主義經(jīng)濟學(xué)在中國的傳播啟蒙（套裝上中下冊）》主要研究了1917-1919年馬克思主義經(jīng)濟學(xué)在中國的傳播啟蒙�！�1917-1919：馬克思主義經(jīng)濟學(xué)在中國的傳播啟蒙（套裝上中下冊）》重視史料的真實性與全面性，為此廣泛搜集整理了1917-1919年間國內(nèi)各種期刊及相關(guān)著作中涉及有關(guān)蘇俄革命、馬克
尹伯成主編的《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)習(xí)題指南(宏觀經(jīng)濟學(xué)第9版)》是學(xué)習(xí)現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)課程（宏觀經(jīng)濟學(xué)）的習(xí)題解答指導(dǎo)，采取以選擇、分析討論和計算題等形式，分11個單元對宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本概念和基本原理進(jìn)行剖析。本書習(xí)題具有一定代表性，既可單獨閱讀，也是西方經(jīng)濟學(xué)課程的輔導(dǎo)教材。
本書是以中國人的思維方法寫就的經(jīng)濟學(xué)方法論的專業(yè)書，對中國經(jīng)濟學(xué)的工作要旨進(jìn)行闡明，圍繞馬克思以后的時代發(fā)展邏輯，并全面梳理人類史前時期的發(fā)展邏輯，實質(zhì)內(nèi)容在于總結(jié)與探索社會主義市場經(jīng)濟歷史成就，闡明中國歷史語境中的商品批判邏輯和資本批判邏輯。
《西方經(jīng)濟學(xué)（第4版）》內(nèi)容較全面、體系周密，深度和分量基本合適，表達(dá)清楚，有利于教學(xué)。這表明該教材在立項、出版時確定的編寫原則（關(guān)于學(xué)術(shù)水平定位、教材內(nèi)容和分量要求、突出電大教學(xué)特點及處理�？坪捅究脐P(guān)系）是合適的�！段鞣浇�(jīng)濟學(xué)（第4版）》涉及：微觀經(jīng)濟學(xué)（商品價格決定，成產(chǎn)成本，廠商價格和產(chǎn)量，生產(chǎn)要素價格決定，市場
《西方經(jīng)濟學(xué)/二十一世紀(jì)普通高等教育人才培養(yǎng)“十三五”系列規(guī)劃教材》是二十一世紀(jì)普通高等教育人才培養(yǎng)“十三五”系列規(guī)劃教材之一。 《西方經(jīng)濟學(xué)/二十一世紀(jì)普通高等教育人才培養(yǎng)“十三五”系列規(guī)劃教材》共十七章，第1章至第八章是微觀經(jīng)濟學(xué)部分，第九章至第十七章是宏觀經(jīng)濟學(xué)部分。 《西方經(jīng)濟學(xué)/二十一世紀(jì)普通高等教育人才
本習(xí)題冊可與高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟學(xué)》教材配套使用。每章**部分介紹本章內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和要點，便于學(xué)生構(gòu)建知識框架；第二部分為重要概念匯總；第三部分習(xí)題，包括樣題精解和習(xí)題練習(xí)兩大板塊，習(xí)題練習(xí)包括辨析、單選、多選、問答、計算和圖形等題型，涵蓋了本章的主要知識點；第四部分為拓展閱讀，旨在開拓學(xué)生的視野。
作為高校社會科學(xué)理論工作者的職責(zé)，要求在教學(xué)研究工作中，要研究經(jīng)典作家的理論，全面完整的解讀和闡釋馬克思經(jīng)濟學(xué)基本理論及其所包含的精神實質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生能夠全面準(zhǔn)確地認(rèn)識馬克思經(jīng)濟學(xué)理論，加深對馬克思經(jīng)濟學(xué)科學(xué)性和人文性相統(tǒng)一特點的認(rèn)識和理解，把握其理論精髓，堅定對馬克思主義的信仰，掌握和學(xué)會運用馬克思主義理論的立場、觀點
現(xiàn)代馬克思主義經(jīng)濟學(xué)是指以經(jīng)典馬克思主義經(jīng)濟學(xué)精髓思想為基礎(chǔ)，根據(jù)現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展變化的新情況而發(fā)展起來的關(guān)于現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟學(xué)和社會主義經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)新理論體系。因此，馬艷編*的《另一種狀態(tài)的馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)探索》對現(xiàn)代馬克思主義經(jīng)濟學(xué)的方法論進(jìn)行思考，對創(chuàng)新的基本路徑和基本原則進(jìn)行探討，并在此基礎(chǔ)上對研究方法和邏輯思維
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