本書把21世紀(jì)教育改革的主題詞“核心素養(yǎng)”的概念引入高等學(xué)校育人目標(biāo)的研究，以此從源頭上推進大學(xué)教育改革。作者認為，面對不確定的未來社會，高等教育培養(yǎng)的人才應(yīng)具備相對恒定的基本素質(zhì)與核心品格，這就是21世紀(jì)未來社會應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力與素養(yǎng)。大學(xué)育人目標(biāo)應(yīng)從現(xiàn)有的空泛、不切實際的目標(biāo)或成功人士、專業(yè)人才等偏好向核心素養(yǎng)育

本書立足新時代“立德樹人”的教育思想和根本目標(biāo)，從思想政治教育的理論與實踐入手，對課程思政的內(nèi)涵特征、基本理論、實現(xiàn)途徑做了適度歸納，并對課程設(shè)計的概念、特點、模式和內(nèi)容做了詳細闡述，力圖厘清“思政課程”與“課程思政”間的內(nèi)在關(guān)系，反映“課程思政”教育理念的實踐過程和當(dāng)代價值。在此基礎(chǔ)上，從公共管理類專業(yè)發(fā)展的視角，明

百年大計，教育為本。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)，對教育現(xiàn)代化和教育強國作出重大戰(zhàn)略部署。為深入落實“三年行動計劃”，北京市教育委員會組織編寫了北京地區(qū)普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)改革案例集。本案例集旨在對北京地區(qū)普通高等學(xué)校本科教學(xué)成果特等獎案例進行匯編，展示建設(shè)成果，提煉建設(shè)經(jīng)驗，重點反映

本書首先探討高校教師教學(xué)能力的內(nèi)涵，接著探討我國高校教師教學(xué)能力發(fā)展機制，并從思想認識、隊伍建設(shè)、教學(xué)學(xué)術(shù)能力、信息化教學(xué)能力等方面進行教師教學(xué)能力提升的研究，然后重點分析高等教育管理相關(guān)知識，從“以生為本”理念的立足點，對高校教育管理實踐提出現(xiàn)實可操作的應(yīng)用路徑，并對教育管理信息化創(chuàng)新與發(fā)展進行研究。

上海市部分普通高校�？茖哟我婪ㄗ灾髡猩�，從2005年起率先在3所民辦高校進行試點，2024年，參加�？茖哟我婪ㄗ灾髡猩�考試的已有35所高校，上海市高職高專自主招生模式改革十余年來，已作為教育部向全國推薦的職業(yè)教育高考模式。高職高專自主招生已成為上海市高等職業(yè)學(xué)校招收新生的主要陣地，得到社會認可，得到學(xué)生歡迎，得到教育部

本書內(nèi)容切合國家深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方向，主要包括：長沙理工大學(xué)雙創(chuàng)教育體系構(gòu)建與實踐、學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作經(jīng)驗、典型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（活動）賽事組織經(jīng)驗等。

目前高校畢業(yè)生的就業(yè)能力和技能仍無法滿足企業(yè)需要，應(yīng)屆畢業(yè)生進入企業(yè)后需要耗費大量的人力、物力、財力進行培訓(xùn)，這不僅增加了企業(yè)的用人成本，同時也增加了學(xué)生的負擔(dān)。人才教育與企業(yè)期望出現(xiàn)脫節(jié)，說明我國高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還有很大的進步空間。為了進一步完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，使其更好地面對當(dāng)前的就

本書是結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢，針對高等院校學(xué)生的特點而編寫的。本書題材新穎，內(nèi)容豐富，理論聯(lián)系實際，并附有畢業(yè)生求職案例，具有針對性、實用性、時代性和指導(dǎo)性。本書介紹了大學(xué)生如何認識就業(yè)、規(guī)劃職業(yè)生涯、提升就業(yè)能力、準(zhǔn)備求職面試、邁好職場步以及保障就業(yè)權(quán)益等內(nèi)容。本書不僅有利于引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生正確面對就業(yè)，從容應(yīng)對就

本書從應(yīng)用型本科教育角度出發(fā)，以校企合作辦學(xué)模式為中心，對校企合作的基本概念進行研究界定，接著從理論基礎(chǔ)進行挖掘梳理、從而提出我國應(yīng)用型本科教育校企合作的主要模式。全書以應(yīng)用型本科院校校企合作的應(yīng)然性和實然性分析為研究的切入點，通過對應(yīng)用型本科校企協(xié)同創(chuàng)新進行分析，從應(yīng)然性和實然性兩方面進行研究，以綜合運用多種合作機制

本書以在校學(xué)生為研究對象，緊扣我國當(dāng)前教育發(fā)展的形勢與政策，對教育教學(xué)管理的各個層面作系統(tǒng)闡述，既有理論方面的探討，也有實踐方面的嘗試。并且，本書針對目前教育教學(xué)管理存在的問題、教育新常態(tài)下所帶來的機遇與挑戰(zhàn)等問題，也從宏觀的角度對學(xué)生管理工作進行科學(xué)的、系統(tǒng)的分析和研究；本書還重點研究了教育教學(xué)體系課程建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控