本教材的適用對象為普通高等學(xué)校特別是地方高等學(xué)校音樂學(xué)(師范)專業(yè)本科學(xué)生及其他層次教學(xué)，在內(nèi)容、數(shù)量及難度的安排上，與專業(yè)音樂學(xué)院或全國重點院校音樂院(系)所使用的教材有所區(qū)別。整體安排上，本教材更加注重貼近普通高等學(xué)校特別是地方高等學(xué)校音樂學(xué)(師范)專業(yè)本科教學(xué)的特點和實際需要，更加強調(diào)針對性和實用性。本教材分為上
所謂時空觀并不是超越文化差異的普遍性東西，各種文化一定有其固有的模式。那么，日本文化具有怎樣的時空觀呢？獨特的時空觀使日本文化具有怎樣特征呢？作者憑借豐厚的學(xué)識和廣博的閱歷，從古代神話、信仰體系中探求日本文化中的時空觀的原型，并透過這些原型在藝術(shù)與文學(xué)作品中的具體表現(xiàn)，論述了傳統(tǒng)的時空觀對日本人的行為方式所產(chǎn)生的影響。
用數(shù)以千計的流行音樂寫作技巧點燃你的想象力！《流行歌曲寫作·旋律》以伯克利音樂學(xué)院流行音樂寫作課程為理論基礎(chǔ)，提供的循序漸進式的教學(xué)指導(dǎo)將幫助你創(chuàng)作出優(yōu)秀的流行歌曲。無論你是不識譜的音樂寫作新手，還是經(jīng)驗豐富的創(chuàng)作者，《流行歌曲寫作·旋律》都會幫助您開闊音樂寫作的思路，豐富您的音樂創(chuàng)作內(nèi)容�！读餍懈枨鷮懽鳌ば伞分饕獣�
傳統(tǒng)和聲還提出了這樣的概念和弦在調(diào)式中被劃分為“家”或“離家”的兩種進行。這種劃分強調(diào)了和弦趨向于主和弦的行進，即向“家”的移動傾向，這樣的和弦進行可以對歌詞或旋律樂句進行潤色。《流行歌曲寫作和聲》的第四、第七至第九章中包括了這些內(nèi)容。
本書共分八章，分別是基本練習(xí)與無調(diào)號視唱練習(xí)、調(diào)式與調(diào)性訓(xùn)練、復(fù)雜節(jié)拍節(jié)奏視唱、變化音視唱、轉(zhuǎn)調(diào)視唱、多聲部視唱、帶伴奏視唱、歌曲視唱。該書對視唱訓(xùn)練方式和具體過程進行了系統(tǒng)地闡述和分析并提供了大量譜例，供學(xué)生練習(xí)實踐。作者還在每一章節(jié)開始處給出教學(xué)說明，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求以及教學(xué)建議，使每個部分教學(xué)的針對性和目的
藝術(shù)素質(zhì)是充實人生的必需，是高雅人生的前提。腹有詩書氣自華，人有一藝在身，風(fēng)度就會更翩然，氣質(zhì)就會更高雅！在這本簡介西洋聲樂作品的書里，編者不僅收錄了一些膾炙人口的著名藝術(shù)歌曲，也收錄了一些知名作曲家創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲曲集以及大型的聲樂作品，如舒伯特的《冬之旅》、理查·斯特勞斯的《最后的四首歌》、欣德米特的《當(dāng)丁香花最后在
塞纓爾·阿德勒的《配器法教程》被公認(rèn)為設(shè)立了當(dāng)代配器法教學(xué)的 標(biāo)準(zhǔn)。它曾榮獲迪姆斯·泰勒圖書獎。被譯成多種文字在全世界發(fā)行。是目前世界上廣為采用的配器法教科書。本書涵蓋了樂器法和配器法兩大 部分，這個*的第三版還增加了為管樂隊和管樂合奏配器的章節(jié)。 與本書配套使用的還包括一本習(xí)題集和6個加強型光盤(均與本書分開 銷售)
《全國音樂聽力考級教程》是一套專為全國社會音樂水平器樂考級服務(wù)而編寫的教程(共五冊)。編寫者在內(nèi)容設(shè)置、進度安排和考級方法上充分考慮到業(yè)余學(xué)習(xí)器樂演奏學(xué)生的實際需要，緊緊抓住了音樂基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的核心聽力訓(xùn)練，從鋼琴、小提琴、電子琴考級教材曲目中遴選二百多首*代表性、旋律動聽且含視唱練耳技術(shù)重點和樂理知識要點的經(jīng)典名曲，凸
全國音樂聽力考級教程第4級 附CD二張
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