本書(shū)的編寫(xiě)目的是幫助大學(xué)生快速掌握求職、任職、升職等方面的理論知識(shí)和基本技能，完成由校園人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。本書(shū)分為就業(yè)指導(dǎo)篇和職業(yè)素養(yǎng)篇，共七個(gè)模塊，包括就業(yè)概述、求職準(zhǔn)備、求職技巧、就業(yè)權(quán)益、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)素養(yǎng)和職場(chǎng)技巧。每個(gè)模塊設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)學(xué)、案例分享、課后實(shí)踐等教學(xué)欄目，便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生

《世界大學(xué)城：輕松跨進(jìn)世界名�！肪�心梳理了普遍公認(rèn)的世界排名靠前的120所優(yōu)質(zhì)大學(xué)，從各個(gè)大學(xué)所處的城市、校園風(fēng)景、學(xué)校特色、社團(tuán)活動(dòng)、住宿方面以及最重要的優(yōu)勢(shì)專業(yè)、申請(qǐng)條件等角度，讓學(xué)子和家長(zhǎng)充分了解世界名校，以便做出適合自己的選擇，不辜負(fù)未來(lái)的人生。

本書(shū)精心梳理了國(guó)內(nèi)排名靠前的120所優(yōu)質(zhì)大學(xué)，以學(xué)校信息、光輝歲月、文化長(zhǎng)廊、名校風(fēng)采、專業(yè)聚焦等板塊的形式，幫助學(xué)子及家長(zhǎng)了解國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)大學(xué)，從而讓學(xué)子心懷夢(mèng)想，提前規(guī)劃高考，做出適合自己的選擇。愿所有學(xué)子金榜題名，不辜負(fù)未來(lái)人生。

張?jiān)獫?jì)（18671959），浙江海鹽人，我國(guó)杰出的出版家、教育家、愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家，曾主持南洋公學(xué)譯書(shū)院，代理南洋公學(xué)總理（校長(zhǎng)），離校后，長(zhǎng)期關(guān)心、支持交通大學(xué)校務(wù)發(fā)展，是交通大學(xué)的重要校史人物。本書(shū)共30余萬(wàn)字，首次系統(tǒng)發(fā)掘、搜集、整理張?jiān)獫?jì)與交通大學(xué)（南洋公學(xué)）及交大學(xué)人相關(guān)的原始檔案文獻(xiàn)，旨在全面呈現(xiàn)張?jiān)獫?jì)在交通大學(xué)

《高校五育并舉人才培養(yǎng)體系建設(shè)研究》以五育并舉為指導(dǎo)思想，對(duì)高校五育并舉人才培養(yǎng)取得的成效、機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行了闡述和分析。在此基礎(chǔ)上分別對(duì)高校在德、智、體、美、勞五個(gè)方面的人才培養(yǎng)措施進(jìn)行了深入研究，主要內(nèi)容包括突出德育實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)化力；提升智育水平，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力；加強(qiáng)體育教育，注重學(xué)生體質(zhì)健康；聚焦美育熏陶，提高

西北聯(lián)合大學(xué)簡(jiǎn)稱“西北聯(lián)大”，是抗戰(zhàn)時(shí)期組建的一所大學(xué)共同體。1937年9月，以北平大學(xué)、北平師范大學(xué)、北洋工學(xué)院和北平研究院等為基干，設(shè)立“西安臨時(shí)大學(xué)”。1938年3月，西安臨大遷離西安，到達(dá)陜南漢中等地；同年4月，改稱“國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)”。同年7月、次年8月，又分置為五院校�？箲�(zhàn)勝利后，主體留在西北�，F(xiàn)在的西安交

二十世紀(jì)上半葉，新舊思想與力量此消彼長(zhǎng)，世界云波詭譎，北京大學(xué)匯聚了大部分具有全國(guó)影響力的知識(shí)精英，是萬(wàn)眾矚目的中心。出什么樣的題目來(lái)考選新生，頗能反映北大學(xué)人的立場(chǎng)、志趣及對(duì)國(guó)際的認(rèn)知。 1919年預(yù)科作文題：學(xué)問(wèn)當(dāng)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)說(shuō)。 1924年預(yù)科國(guó)文題：研究國(guó)故和保存國(guó)粹，是不是同樣的事情？試把各人自己觀察所得寫(xiě)出

2024年是華東師范大學(xué)前身大夏大學(xué)建校100周年紀(jì)念。華東師大檔案館特此編撰《大夏大學(xué)管理制度輯要》一書(shū)，精選大夏大學(xué)辦學(xué)27年間所形成的各種規(guī)章制度檔案資料，展示大夏大學(xué)的制度演變和辦學(xué)歷程，再現(xiàn)大夏大學(xué)師生自強(qiáng)不息、堅(jiān)守三苦精神、復(fù)興民族教育的奮斗史，對(duì)了解華師大的校史、繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校歷史傳統(tǒng)和精神資源有著重要意

頒發(fā)的教高函〔2021〕1號(hào)文件批準(zhǔn)在高等本科學(xué)校設(shè)立創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)。本教材是依據(jù)最新創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)建設(shè)的骨干課程要求和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱要求編寫(xiě)的，力求通過(guò)學(xué)習(xí)本教材，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)

本書(shū)旨在探討在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，如何創(chuàng)新高校思想政治教育(思政教育)的教學(xué)模式。首先，通過(guò)分析互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的特征和高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)，揭示了傳統(tǒng)思政教學(xué)模式的弊端。接著，提出了基于互聯(lián)網(wǎng)+的高校思政教學(xué)模式創(chuàng)新理念，探討了教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合、教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用以及教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)共享等方面。同時(shí)，構(gòu)建了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代