符號(hào)學(xué)視角中的音樂美學(xué)研究

民族音樂學(xué)，是音樂學(xué)下屬的一門研究世界諸民論學(xué)科，田野考察是其獲得研究材料來源的基本方式。它的主要特征是，將所考察和研究的音樂對(duì)象，視為是一種音樂事象，倡導(dǎo)將某一民族現(xiàn)存的傳統(tǒng)音樂及其發(fā)展類型，置入該民族特定的自然環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境之中，通過對(duì)該民族成員（個(gè)體或群體）如何根據(jù)自身文化傳統(tǒng)，去構(gòu)建、使用、傳播和發(fā)展這些音

本書是上海音樂學(xué)院中國(guó)儀式音樂研究中心關(guān)于儀式音樂研究的文集。分為學(xué)術(shù)文萃、講座紀(jì)要、述評(píng)和譯文四部分，為我們?nèi)�面展示了中�?guó)儀式音樂研究的現(xiàn)狀。本書適合音樂學(xué)研究者學(xué)習(xí)參考。

這本《音樂史話》主要講述自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到1949年中華人民共和國(guó)成立之間100余年的中國(guó)近代音樂發(fā)展的簡(jiǎn)史。中國(guó)音樂歷史的長(zhǎng)河，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后進(jìn)入了一個(gè)極其艱難、曲折和緩慢的時(shí)期。從1840年到19世紀(jì)末的60年間，帝國(guó)主義的侵略和封建制度的腐朽，都形成了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂和民間音樂的嚴(yán)重摧殘。直N20世紀(jì)初，由于民

《職業(yè)教育特色素質(zhì)課系列教材：音樂欣賞》分為八個(gè)部分進(jìn)行欣賞。從人聲到器樂，從校園音樂到外國(guó)音樂，從民族樂器到曲藝，戲曲等方面進(jìn)行了綜合介紹及欣賞。同時(shí)為廣大教師和學(xué)生提供了部分優(yōu)秀的經(jīng)典歌曲和自學(xué)歌曲。

《歌行天下：耿生廉民間音樂研究與傳播之旅》主要介紹中國(guó)音樂學(xué)院音樂研究所教授耿生廉先生畢生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間音樂的研究之路，對(duì)其挖掘民歌并將民歌發(fā)揚(yáng)光大的這一歷程予以重新梳理，是一部能夠全面展示新中國(guó)民間音樂研究的著作。

《中國(guó)音樂年鑒(2008)(精)》收錄了2008年中國(guó)音樂學(xué)術(shù)研究、專題研究、音樂教育、音樂創(chuàng)作、音樂評(píng)論、音樂活動(dòng)紀(jì)事、音樂比賽評(píng)獎(jiǎng)、博士論題等一系列反應(yīng)中國(guó)音樂發(fā)展的論文、事件，可供音樂研究者參考使用。

作為上海教育出版社傳統(tǒng)音樂教育類圖書的經(jīng)典，”學(xué)校藝術(shù)教育研究叢書”為中國(guó)藝術(shù)與音樂教育的學(xué)科建沒和人_才培養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。叢書包括中國(guó)學(xué)校音樂教育研究與外國(guó)學(xué)校音樂教育研究?jī)蓚�(gè)部分。其中，中國(guó)學(xué)校音樂教育研究部分是有史以來第-次對(duì)我國(guó)自古代、近現(xiàn)代直到當(dāng)代學(xué)校藝術(shù)教育的歷史、成就及其經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化的、全面的收集和整理，力

作為上海教育出版社傳統(tǒng)音樂教育類圖書的經(jīng)典，“學(xué)校藝術(shù)教育研究叢書”為中國(guó)藝術(shù)與音樂教育的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)作出了貢獻(xiàn)。叢書包括中國(guó)學(xué)校音樂教育研究與外國(guó)學(xué)校音樂教育研究?jī)蓚�(gè)部分。其中，中國(guó)學(xué)校音樂教育研究部分是有史以來第一次對(duì)我國(guó)自古代、近現(xiàn)代直至當(dāng)代學(xué)校藝術(shù)教育的歷史、成就及其經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化的、全面的收集和整理，力

《全國(guó)高職高專公共課系列規(guī)劃教材：音樂欣賞》主要包括聲樂作品欣賞、器樂作品欣賞和其他類別藝術(shù)作品欣賞三大模塊。欣賞作品部分包括中外民歌、藝術(shù)歌曲、合唱作品、器樂作品、歌劇、舞劇、音樂劇，中國(guó)戲劇、曲藝和流行音樂，注重欣賞知識(shí)的系統(tǒng)性和作品的完整性；附錄部分包括聲樂知識(shí)、合唱指揮知識(shí)、歌唱指揮基本圖式、中外樂器知識(shí)等，突