本書探討了國土空間生態(tài)保護與修復(fù)分區(qū)的理論方法及應(yīng)用，共2篇10章。上篇為國土空間生態(tài)保護關(guān)鍵區(qū)域劃分篇，共5章，主要探討了國土空間生態(tài)保護關(guān)鍵區(qū)域的概念、國土空間生態(tài)保護關(guān)鍵區(qū)域劃分的理論基礎(chǔ)、國土空間生態(tài)保護關(guān)鍵區(qū)域劃分的具體方法，并以廣西為例，對廣西國土空間生態(tài)保護關(guān)鍵區(qū)域進行了劃分，提出了國土空間生態(tài)保護關(guān)鍵區(qū)

本書為中國科學(xué)院A類戰(zhàn)略性先導(dǎo)科技專項"地球大數(shù)據(jù)科學(xué)工程"研究成果，聚焦零饑（SDG2）、清潔飲水和衛(wèi)生設(shè)施（SDG6）、可持續(xù)城市和社區(qū)（SDG11）、氣候行動（SDG13）、水下生物（SDG14）和陸地生物（SDG15）六大SDGs目標(biāo)，重點專注于新方法新指標(biāo)的探索、可持續(xù)發(fā)展進程的跟蹤評估，以及多指標(biāo)交叉研究的

本書以社會問題為視角，重點介紹了當(dāng)前中外學(xué)者關(guān)于環(huán)境問題的社會影響、社會成因與社會應(yīng)對的代表性理論。主要包括寂靜的春天、受害結(jié)構(gòu)論、受益圈·受苦圈、環(huán)境正義、公地悲劇、生產(chǎn)跑步機、環(huán)境問題的社會轉(zhuǎn)型論、生態(tài)危機的歷史文化論、生態(tài)現(xiàn)代化、生活環(huán)境主義、共域之治等重要理論。本書的一個顯著特點是在重點闡釋相關(guān)理

本書是由可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域頂尖專家撰寫、面向?qū)W生和業(yè)界人士的入門指南。全書圍繞一組核心案例展開，提供了將知識與行動相結(jié)合以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略框架，同時對能源、食品、水資源和住宅等特定領(lǐng)域的可持續(xù)性進行了詳細(xì)講解，幫助讀者理解各種類型的資產(chǎn)如何通過社會-環(huán)境系統(tǒng)的復(fù)雜自適應(yīng)動態(tài)過程與可持續(xù)發(fā)展的各項目標(biāo)聯(lián)系起來。它強調(diào)需要

深入了解中蒙俄國際經(jīng)濟走廊的地理環(huán)境與格局對于“一帶一路”國際戰(zhàn)略的實施，應(yīng)對中蒙俄跨境生態(tài)環(huán)境安全與國際合作，以及更好的應(yīng)對全球變化都有著舉足輕重的作用。本書在經(jīng)歷多次俄羅斯、蒙古以及中國北方科學(xué)考察的基礎(chǔ)上，深入研究了中蒙俄經(jīng)濟走廊地區(qū)不同尺度的氣候、土壤、地形、植被、土地利用/土地覆被、草地資源、水資源格局與特征

城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展是國家現(xiàn) 代化發(fā)展的必然要求。本教 材針對城鄉(xiāng)發(fā)展不協(xié)同的現(xiàn) 狀，以城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)為對象 ，研究城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)的組成 、結(jié)構(gòu)與功能，城鄉(xiāng)生態(tài)系 統(tǒng)的演變趨勢及其產(chǎn)生的生 態(tài)環(huán)境及社會經(jīng)濟問題，提 出城鄉(xiāng)生態(tài)功能區(qū)劃、協(xié)同 整治以及生態(tài)系統(tǒng)管理，最 終實現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展與一體 化以及城鄉(xiāng)社會現(xiàn)

面對日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題和資源挑戰(zhàn)，可持續(xù)發(fā)展已成為全球共識和行動指南。我國作為全球最大的發(fā)展中國家，在經(jīng)濟發(fā)展、社會民生、資源環(huán)境、消耗排放、環(huán)境治理等領(lǐng)域取得了顯著進展，可持續(xù)發(fā)展水平逐年穩(wěn)步提升，但也仍然面臨諸多問題和挑戰(zhàn)。本書基于中國可持續(xù)發(fā)展評價指標(biāo)體系的基本框架，從國家、省份和重點城市三個層面系統(tǒng)分析我國可持

本書是高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)與工程類專業(yè)基礎(chǔ)課教材。主要介紹了環(huán)境系統(tǒng)分析的基本概念、建模思路、分析方法與典型案例，圍繞物質(zhì)循環(huán)的思想進行相關(guān)內(nèi)容梳理。其中，環(huán)境系統(tǒng)分析基本概念、環(huán)境系統(tǒng)建模、環(huán)境數(shù)據(jù)采集和物質(zhì)流分析為物質(zhì)循環(huán)提供了基本框架與分析方法，水資源、能源、礦物資源和營養(yǎng)物質(zhì)的利用與環(huán)境分析是社會系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的主要

本書針對我國農(nóng)村人居環(huán)境底數(shù)不清、風(fēng)險不明、觀測技術(shù)不規(guī)范、觀測標(biāo)準(zhǔn)體系不健全等問題，圍繞農(nóng)村人居環(huán)境污染、農(nóng)村人居環(huán)境質(zhì)量以及農(nóng)村居民發(fā)展長期因子觀測，重點闡述了農(nóng)村人居環(huán)境觀測標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)控體系建設(shè)、農(nóng)村人居環(huán)境污染因子、農(nóng)村人居環(huán)境質(zhì)量因子觀測目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方法、質(zhì)控、數(shù)據(jù)分析和專題報告等方面，并針對典型案例進行

本書屬于生態(tài)文明教育理論方面的著作，基于大學(xué)生生態(tài)文明教育理論相關(guān)內(nèi)容，對大學(xué)生生態(tài)文明教育的科學(xué)內(nèi)涵、大學(xué)生生態(tài)文明教育的體系架構(gòu)、大學(xué)生生態(tài)文明教育的核心追求——生態(tài)人格進行了深入探討，以發(fā)展的眼光分析了大學(xué)生生態(tài)文明觀教育的協(xié)同發(fā)展、大學(xué)生生態(tài)人格培育的多維路徑。本書涵蓋全面，在寫作中始終體現(xiàn)以知識為基礎(chǔ)，以問題