這是一本專(zhuān)為家長(zhǎng)和孩子設(shè)計(jì)的自律養(yǎng)成指南。本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的漫畫(huà)、實(shí)用的案例和深入淺出的文字讓孩子們更加直觀地感受自律的力量。引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我開(kāi)發(fā)，幫助他們制定合適的自律計(jì)劃；培養(yǎng)孩子自控力，抵制誘惑，學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的目標(biāo)和計(jì)劃；調(diào)動(dòng)一切人際關(guān)系，為孩子營(yíng)造自律的氛圍，培養(yǎng)他們自身的內(nèi)在動(dòng)力。幫助孩子們從被動(dòng)地接受生活，轉(zhuǎn)變

本書(shū)是關(guān)于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的八項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力修煉之道——駕馭自我、講好故事、明確使命等。這八項(xiàng)修煉不是按順序或?qū)哟闻帕械陌l(fā)展階段。相反，它們是一個(gè)持續(xù)的、相互關(guān)聯(lián)的成長(zhǎng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，每掌握一項(xiàng)都會(huì)增強(qiáng)其他幾項(xiàng)。當(dāng)我們把它們排列在一起時(shí)，我們可以把它們視作是一個(gè)整體，精通每一項(xiàng)都在支持我們朝著自我實(shí)現(xiàn)的目的地邁進(jìn)：通過(guò)發(fā)揮

本教材以回顧領(lǐng)導(dǎo)力理論發(fā)展歷程中的重要理論及主要代表性人物的方式展開(kāi)闡述，這樣不僅有助于增加本教材的說(shuō)服力，而且有助于提高可讀性。各章涵蓋以下內(nèi)容：圍繞領(lǐng)導(dǎo)理論、領(lǐng)導(dǎo)與文化和魅力型領(lǐng)導(dǎo)展開(kāi)闡述，再現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)理論的演變進(jìn)程和意義；圍繞權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)的概述、權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)的基本含義、權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)學(xué)術(shù)研究及案例分析等展開(kāi)闡述，再現(xiàn)

當(dāng)今社會(huì)，自律可不僅僅是大人的專(zhuān)屬哦！兒童也需要自律。本書(shū)通過(guò)生動(dòng)有趣的漫畫(huà)人物和情節(jié)，向兒童展示了自律的重要性和各種有趣的好方法。內(nèi)容涵蓋了有關(guān)自律的關(guān)鍵技巧，讓兒童在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何自我管理，從而培養(yǎng)良好的習(xí)慣。本書(shū)旨在幫助兒童認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，變被動(dòng)為主動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加

本書(shū)通過(guò)生動(dòng)有趣的漫畫(huà)形式，將領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的理念與日常生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)景緊密結(jié)合，旨在幫助兒童在輕松愉快的氛圍中，培養(yǎng)出未來(lái)成功所需的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)。本書(shū)涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的多個(gè)方面，包括自信、勇氣、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等。此外，本書(shū)還針對(duì)家長(zhǎng)和教育工作者提供了一些實(shí)用的建議和方法，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。家長(zhǎng)和教育

本書(shū)基于作者在垂直領(lǐng)域的幾十年持續(xù)研究和實(shí)踐，深入探討了數(shù)智時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)力新范式，提出了六大領(lǐng)導(dǎo)力原則：包容、共生、共情、賦能、利他和堅(jiān)韌。本書(shū)通過(guò)場(chǎng)景案例故事，運(yùn)用輕松且富有哲理的語(yǔ)言，深入分享了相關(guān)的前沿核心理念和行動(dòng)指南，意在幫助讀者在變化中保持韌性，有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)組織成功；加強(qiáng)在職場(chǎng)溝通與合作、家庭與社區(qū)管

本書(shū)作者基于對(duì)中外領(lǐng)導(dǎo)力理論與實(shí)踐的長(zhǎng)期研究和深度思考，融合中西方文化思想，結(jié)合政治經(jīng)濟(jì)文化教育領(lǐng)域以及現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的成功實(shí)踐，從領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)內(nèi)涵出發(fā)，從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面，從歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)三個(gè)時(shí)空，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理論與實(shí)踐進(jìn)行了深入闡述。本書(shū)運(yùn)用跨界創(chuàng)新思維，融合中外領(lǐng)導(dǎo)力理論的研究成果，系統(tǒng)構(gòu)建八維領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)

本書(shū)從數(shù)字時(shí)代加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部數(shù)字化能力的重要性和緊迫性為研究起點(diǎn)，科學(xué)定義領(lǐng)導(dǎo)干部數(shù)字化能力的內(nèi)涵特征，分析新發(fā)展階段在經(jīng)濟(jì)社會(huì)治理中領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的治理困境。以山東省委黨校主體班次學(xué)員為訪談對(duì)象，通過(guò)深度訪談與調(diào)研問(wèn)卷相結(jié)合，運(yùn)用扎根理論研究方法，提煉領(lǐng)導(dǎo)干部數(shù)字化能力提升的動(dòng)力機(jī)制與現(xiàn)實(shí)需求。在此基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)

本書(shū)以領(lǐng)導(dǎo)干部工作實(shí)踐中的問(wèn)題為導(dǎo)向，從領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)職能與領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)決策與領(lǐng)導(dǎo)用人、領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面，闡述領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的最新理論成果，反映黨和國(guó)家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部教育的重大工作部署及其工作要求，并從領(lǐng)導(dǎo)理念、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)思維、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐等方面提出改進(jìn)方法與提升路徑。本

貫穿康德思想體系的“阻隔”彰顯了不同領(lǐng)域之間的異質(zhì)性，為不能被概念框架化約的非同一性?xún)?nèi)容留下空間，由此我們才能想象“完全不同的可能性”。維系關(guān)于可能性的想象，保留“我們不應(yīng)該忘記卻被強(qiáng)迫去忘記的東西的記憶”，同時(shí)嘗試“說(shuō)現(xiàn)實(shí)中不可說(shuō)的東西”，這是思想者在他律支配之下行使自身自律能力的唯一可能的途徑。 本書(shū)圍繞探究可能