足球的內(nèi)容簡介：足球比賽獨立于日常生活之外，它的規(guī)則與人類社會常用的規(guī)則不同，但其涉及的價值觀、規(guī)范、沖突和權(quán)力差異卻與后者息息相關(guān)。因此，足球與整個社會并駕齊驅(qū)的同時又背道而馳。這種構(gòu)成“合理例外”的社會事件與社會規(guī)則不可分割且緊密相連，造就了體育運動的獨特科學魅力，例如它在節(jié)日、比賽或傳統(tǒng)儀式中作為社會允許的“特殊
“村超”是一個擁有700億流量的超級網(wǎng)紅。習近平主席在2024年新年賀詞中點贊“村超”：指出“村超”活力四射……詮釋了人們對美好幸福的追求，也展現(xiàn)了一個活力滿滿、熱氣騰騰的中國�！按宄币云洫毺氐镊攘ξ藝鴥�(nèi)外的廣泛關(guān)注，是講好中國故事的最好素材。貴州省社會科學院文化研究所組織全所科研人員赴榕江對“村超”進行深度調(diào)研
本書研究羽毛球運動科學與體能提升探索，以羽毛球運動的起源、羽毛球運動的特點與價值、羽毛球運動的未來發(fā)展趨勢為切入，探討羽毛球運動基本知識與理論、羽毛球運動技術(shù)科學及發(fā)展創(chuàng)新、羽毛球運動戰(zhàn)術(shù)科學及創(chuàng)新策略、羽毛球運動中的競技規(guī)則與運動欣賞、羽毛球運動的體能素質(zhì)訓練、不同訓練方式下對羽毛球運動員體能的影響。本書通俗易懂、結(jié)
本書是在教學實踐和理論探索的基礎(chǔ)上編寫而成的，系統(tǒng)介紹了高爾夫運動的歷史、文化、主要技術(shù)及學練方法、競賽規(guī)則等內(nèi)容，是一本拿來就可以學、可以練的學校體育教材和活動組織指導(dǎo)書。本書內(nèi)容設(shè)計上按照普通高校一學期18周體育課的教學計劃，將全書劃分為18課時學習單元，每個學習單元都從“高爾夫運動人文知識”或“高爾夫運動基礎(chǔ)知識
書稿為浙江省哲學社會科學規(guī)劃項目成果。書稿基于制度邏輯視角結(jié)合政策執(zhí)行主體的利益訴求與價值認同，探討校園足球政策執(zhí)行偏差產(chǎn)生的機理，并提出優(yōu)化對策。第一章概述研究背景與意義，相關(guān)理論和研究。第二章闡述校園足球政策執(zhí)行場域的三種制度邏輯及其之間的沖突與競爭。第三章分析校園足球政策執(zhí)行者的價值取向與利益訴求。第四章探討校園
本書立足于網(wǎng)球初學者，通過學練賽游戲等多種教學方法和手段對快易網(wǎng)球進行介紹，并且貫穿網(wǎng)球相關(guān)理論知識以及禮儀規(guī)范、專業(yè)英語介紹，讓讀者從多種維度了解快易網(wǎng)球，對網(wǎng)球產(chǎn)生興趣。讓讀者逐步實現(xiàn)“會打球、懂規(guī)則、能比賽、會欣賞”的目標。體育技能類書籍能夠給人們帶來健康生活方式，能夠在較長時間跨度內(nèi)提供價值.本書通俗易懂，學練
本書對籃球教學與運動訓練的科學化路徑進行研究，在闡述籃球運動的基礎(chǔ)認知后，論述籃球教學理論及其發(fā)展，以及籃球教學方法的科學運用，在此基礎(chǔ)上，深入分析籃球運動科學訓練理論體系、籃球運動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓練方法、籃球運動身體與心理的科學化訓練，以及籃球運動訓練的科學化保障，探討互聯(lián)網(wǎng)背景下籃球教學與運動訓練的科學化發(fā)展。本書的特
《貴州村超志》一書比較全面、系統(tǒng)記述貴州村超歷史與現(xiàn)狀，是地方足球史實資料。本志書上限始于事物發(fā)端，下限至貴州村超決賽日即2023年7月29日，重點記述2023年5月13日至7月29日貴州村超賽事內(nèi)容，對貴州村超有直接或重大積極影響的內(nèi)容，記述延伸至擱筆，詳今明古。足球傳入榕江的起源與發(fā)展，經(jīng)歷著不同的階段，“村超”之
本書是一本專門針對網(wǎng)球教學和訓練的綜合性著作，本書從網(wǎng)球基礎(chǔ)知識入手，逐步深入到技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理、體能、營養(yǎng)、傷病預(yù)防與康復(fù)等多個方面，全面系統(tǒng)地介紹了網(wǎng)球教學和訓練的方法和技巧。在撰寫的過程中，本書的宗旨是幫助讀者快速提高網(wǎng)球?qū)W員的技能水平，通過科學、系統(tǒng)、全面的教學和訓練方法，幫助學員掌握正確的技術(shù)動作，提高戰(zhàn)術(shù)意
本書共分為四大部分�！暗谝徊糠治迦酥谱闱蛞惑w化設(shè)計”，共分為三章內(nèi)容。一是五人制足球的發(fā)展與價值，介紹五人制足球的發(fā)展特點和育人價值；二是五人制足球的模塊設(shè)計，介紹模塊設(shè)計的緣由，模塊目標設(shè)置和內(nèi)容確定；三是五人制足球的單元設(shè)計，介紹單元設(shè)計依據(jù)，單元目標設(shè)置和內(nèi)容確定。“第二部分五人制足球教學策略”，按六個模塊共分六
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