本書包含了國際標(biāo)準(zhǔn)舞中摩登舞和拉丁舞兩個舞系，各舞系劃分為十二個等級，并按照單人舞訓(xùn)練和合舞訓(xùn)練的方式，由淺入深、循序漸進地進行結(jié)合。為明確教學(xué)與學(xué)習(xí)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，教材在每個級別的編寫中，均提煉出教學(xué)內(nèi)容、重點、難點和考核重點。

本書共五章，內(nèi)容包括：高校體育舞蹈概述、高校形體訓(xùn)練基礎(chǔ)理論、高校形體基本姿態(tài)訓(xùn)練、高校形體基本素質(zhì)訓(xùn)練、高校形體教學(xué)及訓(xùn)練實踐。具體內(nèi)容包括：體育舞蹈概述與分類、體育舞蹈基本常識、體育舞蹈的特點及價值、高校體育舞蹈課程的科學(xué)理論基礎(chǔ)等。

本書致力于深入探討民間舞蹈在教育領(lǐng)域中的技術(shù)應(yīng)用與表演實踐。作者在全面梳理各地豐富民間舞蹈傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代舞蹈教學(xué)理論與實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)闡述了如何將民間舞蹈的獨特技術(shù)與表演元素融入舞蹈教育之中。本書首篇深入剖析了不同地域、文化的民間舞蹈風(fēng)格，強調(diào)其獨特的身體語言及文化內(nèi)涵。接著，作者詳盡探討了在教學(xué)過程中如何有效傳

體育舞蹈是當(dāng)前許多學(xué)校都開設(shè)的一種體育健身類課程，分摩登舞、拉丁舞兩大類共10個舞種，其各自的風(fēng)格差異明顯，具有健身性、娛樂性、觀賞性和趣味性，深受廣大師生的喜愛。本書將體育舞蹈作為主要研究對象，側(cè)重從理論角度對其進行系統(tǒng)而全面的剖析。具體內(nèi)容主要包括體育舞蹈的起源與發(fā)展、相關(guān)術(shù)語解釋、基本姿態(tài)講解和舞蹈禮儀等基礎(chǔ)理論

本教材借鑒IDTA(國際舞蹈教師協(xié)會)、ISTD(英國皇家舞蹈教師協(xié)會)以及WDSF(世界體育舞蹈聯(lián)合會)等國際前沿技術(shù)規(guī)則，通過摩登舞的歷史文化、技術(shù)原則、教學(xué)方法，以及元素訓(xùn)練、規(guī)定動作以及建議組合等十個章節(jié)，豐富地呈現(xiàn)出了國內(nèi)近年來摩登舞教學(xué)的先進研究成果。旨在普及摩登舞歷史發(fā)展演變過程中，反映最新的摩登舞技術(shù)成

本書是一部專業(yè)芭蕾教學(xué)法用書，分基本概念、動作解析、教學(xué)綱要、教學(xué)建議四部分。前兩部分對芭蕾體態(tài)、專業(yè)術(shù)語、動作規(guī)格做了詳盡的分析闡釋，后兩部分分年級設(shè)置了具體的教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，可指導(dǎo)實踐教學(xué)。芭蕾舞的訓(xùn)練方法、手段、程序等一直被公認(rèn)為最具規(guī)范性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，然而古典芭蕾舞基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)法方的著作寥寥可數(shù)。本書稿

作為系列第一本芭蕾低齡啟蒙書，通過一個小女孩的芭蕾夢，介紹芭蕾最重要的舞蹈動作，增加家長和孩子對于芭蕾的了解、建立芭蕾的審美標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力以及興趣。

本書主要介紹西方社交舞的發(fā)展歷史，主要包括舞蹈概說、古希臘時期的舞蹈、古羅馬時期的舞蹈、歐洲文藝復(fù)興時期的社交舞、巴洛克時期的社交舞、華爾茲的時代等十一章內(nèi)容。全書詳細(xì)梳理了自古希臘時期至今的西方社交舞的形成背景、發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀，并對社交舞的功能、審美特征及獨特性等進行分析，展現(xiàn)了社交舞的魅力。本書在目前有關(guān)社交舞

本書共分為六個章節(jié)，其中第一章節(jié)世界體育舞蹈概述、第二章節(jié)拉丁舞基礎(chǔ)技術(shù)知識、第三章節(jié)拉丁舞美學(xué)特征從美學(xué)層面對拉丁舞進行了概述；第四章節(jié)拉丁舞訓(xùn)練價值挖掘拉丁舞教學(xué)內(nèi)在價值要素；第五章拉丁舞技術(shù)特征及體能訓(xùn)練和第六章節(jié)拉丁舞表演舞創(chuàng)編基礎(chǔ)則從拉丁舞作為體育舞蹈而言具備的競技性與表演性雙重特性視角分別對其要素進行原理性

本書以俄羅斯男子芭蕾教學(xué)為研究對象，在跨文化交流與傳播的語境中，對俄羅斯男子芭蕾藝術(shù)及男子芭蕾教學(xué)法自1712年彼得一世政府遷都圣彼得堡以來至1991年蘇聯(lián)解體期間，從西歐引進并借鑒，到主動地予以消化和植入，乃至于最終實現(xiàn)本土化這樣一個發(fā)展脈絡(luò)進行了較為具體的考察，之后又對俄羅斯男子芭蕾藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的變遷歷程進行了