本書(shū)第一篇重點(diǎn)介紹智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，探討技術(shù)與人文社會(huì)變遷的關(guān)聯(lián)，為讀者提供深入思考智能產(chǎn)品的方向。第二篇聚焦于設(shè)計(jì)思維和相應(yīng)的設(shè)計(jì)案例，幫助讀者更好地理解和應(yīng)用設(shè)計(jì)方法。通過(guò)這樣的行文安排，給予讀者全面而系統(tǒng)的智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)理論與實(shí)踐方法。本書(shū)融合技術(shù)與人文，引領(lǐng)智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)之美，旨在為讀者提供一個(gè)關(guān)于智

本書(shū)以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例為載體，按照“數(shù)據(jù)采集一數(shù)據(jù)處理一模型重構(gòu)”的實(shí)施流程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，遊循基于工作過(guò)程的項(xiàng)目化教材開(kāi)發(fā)理念，力求建立以項(xiàng)目為載體、以任務(wù)為核心、以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)模式。本書(shū)包括課程準(zhǔn)備和4個(gè)項(xiàng)目，課程準(zhǔn)備部分介紹產(chǎn)品逆向造型技術(shù)的基本知識(shí)；4個(gè)項(xiàng)目為由淺入深的工程案例，介紹使用手持激光掃描儀進(jìn)行

本書(shū)以GeomagicDesignX中文版為操作平臺(tái)，以11個(gè)具有代表性的實(shí)際工作項(xiàng)目為載體，通過(guò)項(xiàng)目化案例由淺入深地剖析了點(diǎn)云操作、領(lǐng)域劃分、面片創(chuàng)建、坐標(biāo)對(duì)齊、草圖創(chuàng)建、曲面創(chuàng)建、曲面編輯、實(shí)體創(chuàng)建、實(shí)體編輯等功能模塊的應(yīng)用，幫助讀者快速、全面地掌握軟件操作技巧，進(jìn)而掌握不同領(lǐng)域產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思路。同時(shí)，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目化案

本書(shū)是一本基于工程技術(shù)的材料科學(xué)與工業(yè)成型生產(chǎn)工藝?yán)碚撆c應(yīng)用方向的設(shè)計(jì)類(lèi)教材。本書(shū)重新編排了工業(yè)設(shè)計(jì)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生基于材料成型工程技術(shù)的設(shè)計(jì)思維，以提升其選擇與應(yīng)用材料解決設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力、融合設(shè)計(jì)學(xué)交叉學(xué)科的創(chuàng)新能力。 本書(shū)共10章，第1章和第2章主要闡述材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料的設(shè)計(jì)學(xué)應(yīng)用及材料發(fā)展方面的

產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合了理性思辨、科學(xué)原理、視覺(jué)傳達(dá)、創(chuàng)意思考、用戶(hù)體驗(yàn)研究及價(jià)值論證等各項(xiàng)活動(dòng)的綜合學(xué)科。面對(duì)日益擴(kuò)展的學(xué)科范圍和日益復(fù)雜的設(shè)計(jì)課題，本書(shū)將產(chǎn)品設(shè)計(jì)涉及的人機(jī)工程學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行了系統(tǒng)的劃分，共分為以下5個(gè)階段。第一階段：用戶(hù)觀(guān)察與人機(jī)分析。根據(jù)設(shè)計(jì)的目標(biāo)群體切入課題，運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的知識(shí)對(duì)用戶(hù)進(jìn)行生理與心

本書(shū)將產(chǎn)品模型制作分為兩大篇章,理論篇和實(shí)踐篇。理論篇是動(dòng)手制作前的必要準(zhǔn)備,該篇將模型制作的理論知識(shí)抽象為金字塔形,頂部為認(rèn)知;中部為思維;底部為能力,自上往下,以認(rèn)識(shí)知指導(dǎo)實(shí)踐,反過(guò)來(lái)再以實(shí)踐驗(yàn)證認(rèn)識(shí)。實(shí)踐篇為本書(shū)的核心部分,分別圍繞模型材料的認(rèn)識(shí)、常用模型的制作、模型制作運(yùn)用的綜合實(shí)例及模型制作展開(kāi)。對(duì)常見(jiàn)模型材

本書(shū)共分7個(gè)模塊,包括課崗融通--產(chǎn)品表現(xiàn)技法的認(rèn)知、上“場(chǎng)”工具、二維平面到三維立體、CMF基礎(chǔ)·為線(xiàn)稿穿上華麗的外衣、讓畫(huà)面“立”起來(lái)--光影基礎(chǔ)、產(chǎn)品表現(xiàn)技法的“角色”轉(zhuǎn)換,以及課賽證融通--產(chǎn)品表現(xiàn)技法的應(yīng)用案例解析。本書(shū)從產(chǎn)品手繪表現(xiàn)技法的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā),在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面突出了步驟教學(xué)和案例賞析的特點(diǎn)

本書(shū)從設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)、人的設(shè)計(jì)心理認(rèn)知、設(shè)計(jì)心理學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩的設(shè)計(jì)心理認(rèn)知、情感化設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)心理學(xué)的應(yīng)用案例6個(gè)方面系統(tǒng)闡述了設(shè)計(jì)心理學(xué)的重點(diǎn)理論和方法，以期為產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供借鑒、帶來(lái)啟發(fā)。

本書(shū)基于體驗(yàn)視角，為設(shè)計(jì)師提供了一套思考邏輯和設(shè)計(jì)思路。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，有3個(gè)必不可少的維度：行為、情感、細(xì)節(jié)。行為維度主要作用于產(chǎn)品的使用層面，考慮的是如何讓產(chǎn)品的使用更加輕松、高效和符合預(yù)期；情感維度是對(duì)用戶(hù)心理層面的考量，設(shè)計(jì)要能關(guān)注到用戶(hù)的情緒，產(chǎn)品也應(yīng)該有自身的性格，另外要找到連接產(chǎn)品與用戶(hù)的紐帶；細(xì)節(jié)維度存在

《產(chǎn)品符號(hào)學(xué)》一書(shū)，主要闡釋了產(chǎn)品符號(hào)與文化、產(chǎn)品符號(hào)的演變、產(chǎn)品符號(hào)思維演繹、產(chǎn)品符號(hào)的隱喻設(shè)計(jì)方法、語(yǔ)義差異量法的評(píng)價(jià)應(yīng)用等內(nèi)容，同時(shí)展示和分析了具有東方美學(xué)風(fēng)格及中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的產(chǎn)品形態(tài)符號(hào)。作者整理并匯集了自己多年的教學(xué)心得與成果，在書(shū)中將產(chǎn)品符號(hào)學(xué)的理論分析與作者通過(guò)課堂實(shí)踐得出的最新設(shè)計(jì)案例分析相融合，使