《人類1》是《發(fā)現(xiàn)科學(xué)百科全書》人類主題的本，引進自美國世界圖書公司（WorldBook,Inc.）。采用條目加配圖的形式，向孩子們介紹人類的演化、形態(tài)、行為等內(nèi)容。使孩子們了解人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、疾病的產(chǎn)生及傳播、人類文化的發(fā)展等。通過淺顯易懂的釋文與生動有趣的圖片，簡明扼要地介紹各種知識點，為孩子們解答關(guān)于人類的問題，

《人類2》是《發(fā)現(xiàn)科學(xué)百科全書》人類主題的第二本，引進自美國世界圖書公司（WorldBook,Inc.）。采用條目加配圖的形式，向孩子們介紹人類的演化、形態(tài)、行為等內(nèi)容。使孩子們了解人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、疾病的產(chǎn)生及傳播、人類文化的發(fā)展等。通過淺顯易懂的釋文與生動有趣的圖片，簡明扼要地介紹各種知識點，為孩子們解答關(guān)于人類的問

人文生境是一種包含人類、萬物、神靈乃至生存環(huán)境的泛化的生命，將人與萬物納入共同的生存境域，展現(xiàn)出其間主客雜糅、相互關(guān)聯(lián)、互為條件的存在關(guān)系。如果人文脫離了生境，便將無法獲得真切的理解。人文生境的構(gòu)建，體現(xiàn)出人類學(xué)家王銘銘對于好人類學(xué)的想象。 本書是王銘銘《超社會體系》的續(xù)集，以生命賴以成其自身的生境為題。全書收錄二十二

人類學(xué)在當下中國社會里依然具有啟蒙的意義幫助我們理解過去、現(xiàn)在、未來三者間的關(guān)系，幫助我們樹立積極的人生態(tài)度，幫助我們理解現(xiàn)實當中復(fù)雜的世界構(gòu)成。在人類學(xué)的理解中，所有人類的本質(zhì)都是相同的，哪怕外在差異再大，也無法同彼此間所共有的東西相提并論。這是一門真正強調(diào)各美其美，美人之美，美美與共，天下大同的學(xué)科，有助于推動人們

人類學(xué)家的一大準則便是對日常事物感興趣。 關(guān)于這個世界，人類學(xué)可以告訴我們什么？ 人類學(xué)如何幫助我們理解自身？ 文化為什么重要？ 在過去的一百多年里，人類學(xué)家走遍了世界各地，從津巴布韋的城市到英格蘭的郊區(qū)，從北京到巴塞羅那，他們揭示了種種驚人的事實、模式、偏好，以及令人費解的文化實踐。馬修·恩格爾克從人類

本書是高等職業(yè)學(xué)校十四五規(guī)劃護理專業(yè)特色教材，內(nèi)容包括細胞學(xué)、組織學(xué)、胚胎學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)和表面解剖學(xué)。本書具有充分融通、突出應(yīng)用結(jié)合臨床、有效銜接數(shù)據(jù)資源、提高興趣數(shù)據(jù)留存、科學(xué)分析等特點。本書可供護理、助產(chǎn)、檢驗、康復(fù)等專業(yè)使用。

我們?yōu)槭裁春推渌�類人猿不一樣？我們�(yōu)楹文苴A得進化比賽，成為唯一的幸存者？智人到底有多“智慧”？在這本《給智人的極簡人類進化史》中，法國著名古人類學(xué)家希爾瓦娜·孔戴米聯(lián)手科學(xué)記者弗朗索瓦·薩瓦提埃，根據(jù)有關(guān)人類那些古代“親戚”的Z新研究，探討了智人加速進化的深層因素以及征服整個地球的優(yōu)勢過程。

《這次要去訪祖先》在山谷中的一個山洞里，居住著一群原始人，他們是人類最古老的祖先，但是他們看起來與我們并不像。原始人的生存環(huán)境很危險，他們與具有攻擊性的野獸共同生活在這片山谷，要隨時準備用木棍和火把與野獸搏斗。后來，人類在漫長的發(fā)展歷史中，學(xué)會了有目的地制造工具，學(xué)會了用獸皮來制作衣服，學(xué)會了建造房屋，學(xué)會了種植糧食…

恐龍是如何崛起，成為地球霸主的，又是如何滅絕的？早期智人有什么特點？人類早的文明是什么文明？從獸到人經(jīng)歷了怎樣的過程？通過7億年的人類演化史，揭開人類演化的秘密，用科學(xué)家的眼界拓寬孩子對世界的認識。

人類為何喜愛八卦？為何習(xí)慣自我欺騙？當朋友獲得成就我們?yōu)楹胃裢饧刀�？愛冒險的男性為何更容易找到配偶？快樂為何總是轉(zhuǎn)瞬即逝？你可能不相信，這一切，都是基因苦心進化的結(jié)果。六百萬年前，原始人被迫從容易隱蔽的熱帶雨林來到了危機四伏的稀樹草原，從共同向獅子扔石頭開始，人類迎來了合作、創(chuàng)新的社會化飛躍。接續(xù)《槍炮、病菌與鋼鐵》和