《中國(guó)音樂(lè)史·圖典版（融媒體雙語(yǔ)本）》以紙質(zhì)圖書(shū)加中英文雙語(yǔ)融媒體電子書(shū)的形式，用30多萬(wàn)文字、700余幅精美圖片、80多條珍貴音頻，依三重證據(jù)法，對(duì)考古出土的樂(lè)器、陶俑、器物，以及存世樂(lè)器、壁畫(huà)、繪畫(huà)、雕塑、書(shū)籍等進(jìn)行深入研究和精美展示，從音樂(lè)圖像學(xué)的角度別開(kāi)生面地系統(tǒng)梳理、生動(dòng)闡釋了輝煌燦爛的中國(guó)音

擁有唱遍宇宙的《波西米亞狂想曲》(BohemianRhapsody)，《我們是冠軍》(WeAretheChampions)，《我們將震撼你》(WeWillRockYou)等傳世經(jīng)典歌曲；英國(guó)唱片最高紀(jì)錄保持者，攬獲格萊美終身成就獎(jiǎng)，入選搖滾名人堂，全員入選詞曲作者名人堂……如此輝煌與傳奇的締造者正是英國(guó)殿堂級(jí)的搖滾樂(lè)隊(duì)

音樂(lè)教育作為文化傳播的特有平臺(tái)，成為拓展音樂(lè)教育新視野，傳唱地方歌曲，傳揚(yáng)民俗風(fēng)情，保持民族特色，傳承本土文化的重要手段。因此，合理、高效地將音樂(lè)教育與地方文化傳承有機(jī)結(jié)合是當(dāng)下應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注和解決的社會(huì)性問(wèn)題。本書(shū)即圍繞此展開(kāi)研究。本書(shū)由對(duì)音樂(lè)教育的理論分析入手，不僅從宏觀上簡(jiǎn)要闡明了音樂(lè)教育的概念、特征、功能、意義，還

本書(shū)屬于高校音樂(lè)教育方面的著作，由音樂(lè)教育的發(fā)展歷程，音樂(lè)教育的相關(guān)理論概念，以及我國(guó)高等音樂(lè)教育的實(shí)踐為主要內(nèi)容，力圖找到推動(dòng)我國(guó)高校音樂(lè)教育優(yōu)化與創(chuàng)新的路徑，對(duì)于音樂(lè)領(lǐng)域的研究者與從業(yè)人員具有重要的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值。

《歐洲音樂(lè)史話》集知識(shí)性、史料性、趣味性為一體，系統(tǒng)地介紹了從古希臘、古羅馬時(shí)期起歐洲音樂(lè)的起源、發(fā)展以及各個(gè)歷史時(shí)期出現(xiàn)的重要音樂(lè)家、作品和歷史事件，為我們解答了“是誰(shuí)啟發(fā)了巴赫創(chuàng)作《十二平均律鋼琴曲集》”“貝多芬為何將《拿破侖？波拿巴大交響曲》改名為《英雄交響曲》”“為何會(huì)出現(xiàn)“表現(xiàn)主義的無(wú)調(diào)性序列音樂(lè)”等音樂(lè)愛(ài)好

兒童處于音樂(lè)能力發(fā)展和音樂(lè)興趣培養(yǎng)的黃金時(shí)期，父母是兒童音樂(lè)活動(dòng)的參與者和觀察者，只要能自然地歌唱律動(dòng)，父母就能引導(dǎo)兒童獲得最初的音樂(lè)體驗(yàn)，進(jìn)而開(kāi)發(fā)兒童潛能，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，塑造性格，幫助兒童發(fā)展智力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。 本書(shū)作者是“親子音樂(lè)啟蒙”倡導(dǎo)者，依照兒童發(fā)展的特點(diǎn)，參考達(dá)爾克羅茲、奧爾夫、柯達(dá)伊、戈登

每一個(gè)承載文化美學(xué)和藝術(shù)碩果的土地，都有著屬于它們的音樂(lè)符號(hào)。梭羅曾說(shuō)：“旅行的真諦，不是運(yùn)動(dòng)，而是帶動(dòng)你的靈魂，尋找到生命的春光�！� 本書(shū)源自著名音樂(lè)評(píng)論家陳立先生在國(guó)家大劇院所作的“走進(jìn)唱片里的世界”系列講座。作者將視角聚焦于維也納、布拉格、倫敦、柏林、慕尼黑、薩爾茨堡、威尼斯等世界音樂(lè)名城，以充滿詩(shī)意的語(yǔ)言講述

本書(shū)以35首經(jīng)典音樂(lè)作品為分析示例，對(duì)單一部、單二部、單三部、特殊曲式、復(fù)三部、奏鳴曲幾種常見(jiàn)的曲式類型，進(jìn)行了列舉與講解，并從樂(lè)段結(jié)構(gòu)到和聲構(gòu)成都做出了詳細(xì)的分析與指導(dǎo)。本書(shū)的最大特點(diǎn)在于以教師的視角告訴學(xué)生如何賞析樂(lè)曲、劃分樂(lè)句等。

這本書(shū)在論述當(dāng)代音樂(lè)教育學(xué)的理論問(wèn)題方面做了很好的工作，系統(tǒng)地研究了音樂(lè)教育學(xué)的基本概念、原理和方法，涵蓋了音樂(lè)教育學(xué)的歷史發(fā)展、教育心理學(xué)、教育哲學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)。這有助于讀者對(duì)音樂(lè)教育學(xué)的整體框架有更深入的理解，并為他們?cè)趯?shí)踐中提供了指導(dǎo)和啟發(fā)。

本書(shū)以重慶市重量非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目木洞山歌為研究對(duì)象，從歷史學(xué)、文化學(xué)、民俗學(xué)、傳播學(xué)、音樂(lè)學(xué)、聲樂(lè)學(xué)等多個(gè)視角分析木洞山歌的悠久歷史、流變過(guò)程、傳承現(xiàn)狀以及木洞山歌各類歌種的音樂(lè)風(fēng)格特征。本書(shū)內(nèi)容翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，既有民族音樂(lè)理論研究，又有譜例分析和創(chuàng)新。全書(shū)圍繞巴渝文化與木洞山歌的形成與發(fā)展，木洞山歌形成的要素，