《筆墨歲月》收錄了作者晏春的共200幅書法作品。書稿內(nèi)容根據(jù)作品形式分為了“斗方扇面”“橫幅條幅中堂”“對(duì)聯(lián)”三個(gè)部分。其書法從晉唐的楷書入手，上溯二王之風(fēng)，下采宋元明代書家之韻，廣泛臨習(xí)篆、隸、魏碑、行草等各種風(fēng)格的書體。作品風(fēng)格飄逸靈動(dòng)，筆畫婉轉(zhuǎn)圓潤(rùn)，流露出自然清新氣息，具有個(gè)人風(fēng)格。作品內(nèi)容有歷代古典經(jīng)典詩(shī)詞名篇

全國(guó)書法臨帖展覽是中國(guó)書法家協(xié)會(huì)主辦的全國(guó)性綜合性展覽，至今已陳宮舉辦兩屆。全國(guó)第三屆書法臨帖作品展從全國(guó)各團(tuán)體會(huì)員自2019年以來(lái)舉辦的臨帖展入展作者中遴選征集，推薦報(bào)送參評(píng)(不含篆刻)，最終評(píng)選出入展作品280件。作者通過臨摹歷代經(jīng)典書法碑帖，并創(chuàng)作作品一件，臨、創(chuàng)并舉，相互補(bǔ)充、相映成趣。很好地展現(xiàn)了當(dāng)下書家的臨

本書為字帖類圖書�！稓v代書法名家草書集字叢帖唐詩(shī)一百首》一書將中國(guó)歷代書法名家的草書作品進(jìn)行整理、歸納、篩選，以一百首膾炙人口的唐詩(shī)為載體集結(jié)成的書法作品一百幅。在學(xué)習(xí)書法的過程中，往往臨摹與創(chuàng)作是脫鉤的，訓(xùn)練的成效和自由的揮運(yùn)似乎很難進(jìn)行柔和。古人認(rèn)為，“集字”是聯(lián)系臨葷與創(chuàng)作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)習(xí)書法的重要學(xué)習(xí)手

本書為字帖類圖書�！稓v代書法名家草書集字叢帖宋詞一百首》一書將中國(guó)歷代書法名家的草書作品進(jìn)行整理、歸納并篩選，以一百首流膾人口的宋詞為載體集結(jié)成的百幅書法作品。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，集字得到極大地發(fā)展，書法學(xué)習(xí)者可以充分利用這些便利條件來(lái)進(jìn)行書法模擬創(chuàng)作�！凹�古字”不是最終目的，但卻是進(jìn)行書法學(xué)習(xí)的重要手段之一，充分用好

本書為字帖類圖書�！稓v代書法名家草書集字叢帖名句一百句》一書是以各個(gè)朝代源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的名家語(yǔ)錄作為載體，將中國(guó)歷朝書法名家的草書作品進(jìn)行歸納、整理、集結(jié)而形成的百幅書法名句作品。學(xué)書者在學(xué)習(xí)書法的過程中，較長(zhǎng)時(shí)間不能發(fā)揮訓(xùn)練成效，將臨摹的書法藝術(shù)作品發(fā)展、轉(zhuǎn)化成自己的創(chuàng)作。本書作為集古字的形態(tài)，探尋從事書法創(chuàng)作實(shí)踐的秘密，

本書為字帖類圖書。《歷代書法名家草書集字叢帖對(duì)聯(lián)一百副》書將中國(guó)歷代書法名家的草書作品進(jìn)行整理、歸納并加以篩選，以一百副不同體式和題材的的聯(lián)語(yǔ)為載體，集結(jié)成的百幅集字書法對(duì)聯(lián)。每副聯(lián)文撰制既成，乘興揮毫，表現(xiàn)了精湛的草書書法藝術(shù)。本書的編者運(yùn)用自身高超的空間布局能力，將歷代書法名家的古字重新進(jìn)行布局安排，形成了一幅幅結(jié)

《大學(xué)書法專業(yè)教學(xué)法》為“大學(xué)書法教材大系”之一，分為高等書法藝術(shù)教學(xué)的定位與基本資料，等書法藝術(shù)教學(xué)的具體實(shí)施，教師的工作內(nèi)容，各種高級(jí)專題研究班、系列學(xué)術(shù)講座的組織運(yùn)作這四編內(nèi)容，介紹了關(guān)于書法教學(xué)思想、各年級(jí)單元教學(xué)安排、教師上實(shí)踐課作課堂筆記示范舉例、高級(jí)書法研究班的組織運(yùn)作方式舉例等眾多內(nèi)容。

本書分為上下兩篇，上篇由行書書體論、書體史和技法解說三部分內(nèi)容組成，下篇由準(zhǔn)確的臨摹、分析的臨摹、印象的臨摹和創(chuàng)作四部分層層遞進(jìn)完成從臨摹到創(chuàng)作的實(shí)踐過程，上篇重在理論，下篇重在實(shí)踐，二者并重才能真正提高學(xué)生的臨摹創(chuàng)作能力。

大學(xué)書法教材大系初步建立了書法教育的理論體系，體現(xiàn)了建立書法學(xué)術(shù)理論體系的膽識(shí)探索設(shè)計(jì)了比較完善的教學(xué)體系，涵蓋了了書法史學(xué)、美學(xué)、批評(píng)、鑒賞、教育等方面，為當(dāng)代等書法教育提供一些參照的便利，特別應(yīng)提及的是它受到了全國(guó)書法教育界專家學(xué)者和近年嶄露頭角的中青年書法家、理論家、教育家齊心協(xié)力的支持，在當(dāng)代的書壇具備了相當(dāng)?shù)?/p>

大學(xué)書法教材大系初步建立了書法教育的理論體系體現(xiàn)了建立書法學(xué)術(shù)理論體系的膽識(shí)探索設(shè)計(jì)了比較完善的教學(xué)體系，涵蓋了了書法史學(xué)、美學(xué)、批評(píng)、鑒賞教育等方面，為當(dāng)代等書法教育提供一些參照的便利，特別應(yīng)提及的是它受到了全國(guó)書法教育界專家學(xué)者和近年嶄露頭角的中青年書法家、理論家、教育家齊心協(xié)力的支持，在當(dāng)代的書壇具備了相當(dāng)?shù)拇��?/p>