本書主要總結(jié)論述了我國(guó)改革開放四十年來主旋律電影的發(fā)展歷程及其嬗變。首先，大致梳理了1949年到1966年新中國(guó)成立十七年和\"文化大革命\"時(shí)期“主旋律”電影創(chuàng)作概況以及這時(shí)期的創(chuàng)作對(duì)后來影響；其次，重點(diǎn)探究了改革開放四十年主旋律電影在題材內(nèi)容、敘事方式、人物塑造、視聽語(yǔ)言、創(chuàng)作群體等方面為了適應(yīng)市場(chǎng)需求不斷做出的全

電影《攀登者》根據(jù)中國(guó)登山隊(duì)兩次登頂珠峰的真實(shí)歷史改編，講述的是1960年中國(guó)登山隊(duì)向珠峰發(fā)起沖刺，完成了世界首次北坡登頂這一不可能的任務(wù)，1975年中國(guó)登山隊(duì)第二次攀登珠峰成功，從此以后，中國(guó)登山隊(duì)攀登珠峰的事跡成為了中國(guó)人不畏險(xiǎn)阻，勇攀高峰的一個(gè)重要標(biāo)志。為了紀(jì)念和弘揚(yáng)中國(guó)人民的登山精神，也是共和國(guó)成立七十周年的獻(xiàn)

本書是北京大學(xué)2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期“影視鑒賞”課程微影評(píng)作品精選。課程的學(xué)生主要來自藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)雙學(xué)位和其他文科院系，學(xué)生們用一學(xué)期的時(shí)間觀影、寫微影評(píng)，并在微博上分享自己的寫作，和老師、助教進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，老師通過閱讀、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)同學(xué)們的微影評(píng)，圍繞著這兩門課形成一種“眾生喧嘩、民主自由平等”的公共文化

全國(guó)高校俄語(yǔ)大賽是中俄“國(guó)家年”“語(yǔ)言年”活動(dòng)教育領(lǐng)域五大機(jī)制化項(xiàng)目之一，大賽面向全國(guó)開設(shè)俄語(yǔ)專業(yè)的所有大學(xué)本科生和研究生。《俄羅斯文化之旅》系列叢書共分為地理、歷史、影視藝術(shù)、體育、文學(xué)五個(gè)方面，從文化國(guó)情的各個(gè)層面以中俄對(duì)照、提供100個(gè)的問答形式更好地讓參賽選手了解國(guó)情知識(shí)，本書為影視藝術(shù)篇。書中設(shè)計(jì)俄羅斯影視藝

《星球大戰(zhàn)：絕地之路》是以著名科幻電影《星球大戰(zhàn)》為基礎(chǔ)，創(chuàng)作的系列圖鑒之一。本書從絕地武士的角度講述了其發(fā)展的歷程、主要思想以及派別的分類，對(duì)于“星球大戰(zhàn)”影迷和愛好者群體更進(jìn)一步了解其世界觀設(shè)定有很大幫助。

瓦爾特·本雅明在20世紀(jì)30年代曾深入考察過作為新型藝術(shù)形式同時(shí)也是大眾傳播媒介的電影，驚覺電影在改變社會(huì)關(guān)系上的巨大可塑性�！峨娪暗谋举|(zhì)：基于本雅明媒介技術(shù)觀視角/世知-貝殼國(guó)際傳播傳媒書系》將本雅明對(duì)電影的哲學(xué)思考凝練為“電影作為世俗彌賽亞”這一理論構(gòu)想，核心內(nèi)涵意指將電影視為實(shí)現(xiàn)人類自我救贖的世俗啟迪來看待，這是

本書共分四章。第一章和第二章集中講述了電影語(yǔ)言的一系列基礎(chǔ)概念，如景別、景深、軸線等；第三章為動(dòng)畫中的鏡頭與攝影機(jī)概念；第四章為認(rèn)同與人稱問題。

本書分析了漫威發(fā)展過程中的一些最引人入勝、最復(fù)雜的經(jīng)歷，試圖從中尋求一些啟發(fā)。內(nèi)容包括：漫威和動(dòng)態(tài)漫畫的形式；“漫威電影宇宙”中的跨媒體敘事與融合時(shí)代流行系列電影的邏輯性；漫威短片和跨媒體敘事等。

沉浸之思——3D立體電影美學(xué)研究

20多年前，一位高中語(yǔ)文老師深感當(dāng)時(shí)的教育囿于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?nèi)狈�活力，缺乏�?duì)生命更廣博的認(rèn)知。于是，他在自己任職的高中開設(shè)了電影課。20多年的電影課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)集在這本《在光影中遇見七種青春》里，他用20部經(jīng)典電影將本該絢麗多彩的青春逐一喚醒。通過《天堂里遇見的五個(gè)人》感悟?qū)捜菖c付出，通過《放牛班的春天》讓“差生