本書以《基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高校圖書館大學(xué)生信息素質(zhì)教育研究》為課題,在明晰信息素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,深入探討信息素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力的關(guān)系,找出了大學(xué)生信息素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題,并針對存在的問題,提出促進大學(xué)生信息素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施。

本書首先介紹了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下圖書館服務(wù)工作的新要求，對高校圖書館讀者服務(wù)的理論基礎(chǔ)進行了概述；其次梳理了高校圖書館服務(wù)工作體系的構(gòu)建、互聯(lián)網(wǎng)背景下大數(shù)據(jù)對高校圖書館的影響以及互聯(lián)網(wǎng)背景下高校圖書館資訊數(shù)字化服務(wù)平臺建設(shè)；最后對互聯(lián)網(wǎng)背景下高校圖書館服務(wù)內(nèi)容創(chuàng)新進行討論和探索。

本書共八章，內(nèi)容包括：中國藏書的發(fā)展歷史、四大藏書體系、藏書征集方法、藏書的流通與使用、讀書古訓(xùn)、讀書典故、讀書精神、讀書方法。

本教材是在全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育十二五規(guī)劃教材《中西醫(yī)學(xué)文獻檢索》的基礎(chǔ)上，充分考慮研究生課程強調(diào)結(jié)合專業(yè)的自主學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點，既與本科教材保持知識性、系統(tǒng)性的延續(xù)，從知源、知取、知用三個層次展開教學(xué)內(nèi)容，又在內(nèi)容的深度和廣度上超過本科教材。其一，注重檢索策略與技巧的分析，對研究生在信息檢索過程中常見誤區(qū)結(jié)合實例

本書共五冊，收錄宋元版書三百余部，依經(jīng)、史、子、集排序，每篇均有著者、刻書緣起、出版機構(gòu)、書籍流轉(zhuǎn)及遞修過程的考定，并附彩色圖版，與文字互相印證。涉及的收藏人物均有相關(guān)介紹，存在學(xué)術(shù)爭議的書目則另附專論、�？荚敱�。全四色印刷，便于閱讀使用。

國際標準分類法是由國際標準化組織編制的標準文獻分類法。它主要用于國際標準、區(qū)域標準和國家標準以及相關(guān)標準化文獻的分類、編目、訂購與建庫，從而促進國際標準、區(qū)域標準、國家標準以及其他標準化文獻在世界范圍的傳播。國際標準分類法（第三版，2003）是在原版ICS第四版

《明清江蘇藏書家刻書成就和特征研究》站在歷史的高度，以明清江蘇藏書家的刻書作為切入點，把江蘇藏書家與刻書二者結(jié)合起來，重新審視作為清代封建社會重要的文化活動的刻書，其刻書基本情況，刻書緣起、刻書目的、明清江蘇藏書家刻書特點，與時代政治、經(jīng)濟、文化等的關(guān)系，以及藏書家刻書的深刻影響及刻書的巨大貢獻、刻書的流傳。藏書家所刻

本書是關(guān)于目錄、版本、�？钡戎袊鴤鹘y(tǒng)學(xué)問的論文集。所編選的文章多從傳世文獻和考古發(fā)現(xiàn)中挖掘材料，使用以考據(jù)為主的研究方法，提出問題，考訂史實，證明新見。編者力圖通過此書繼承、恢復(fù)我國傳統(tǒng)版本目錄之學(xué)。

本書是國家社科基金西部項目研究成果。全面系統(tǒng)地研究了中華圖書館協(xié)會（19251948年）的歷史，包括中華圖書館協(xié)會的成立及背景，中華圖書館協(xié)會的宗旨、會員和組織機構(gòu)，發(fā)展時期的中華圖書館協(xié)會，非常時期的中華圖書館協(xié)會，學(xué)術(shù)年會、國際交流與編輯出版等內(nèi)容，書后附有中華圖書館協(xié)會大事記、組織大綱、組織機構(gòu)及執(zhí)行部細則等。

《實用科技信息資源檢索與利用（第四版）》為有關(guān)科技信息資源檢索與利用方法的實用教程。全書以理工科大學(xué)生為對象，以培養(yǎng)信息意識、檢索理念和檢索技能為目的，以信息檢索策略為主線，涉及檢索原理、互聯(lián)網(wǎng)信息資源、中外文科技文獻檢索、特種文獻及其檢索以及科技論文寫作等內(nèi)容。其第一版曾于2009年榮獲華東地區(qū)大學(xué)出版社第八屆優(yōu)秀教