在不同歷史時期,西方大學學術(shù)職業(yè)呈現(xiàn)不同的價值取向,這是由西方不同歷史時期的理性主題規(guī)定的:古希臘大學學術(shù)職業(yè)由理論理性規(guī)定;中世紀大學學術(shù)職業(yè)由實踐理性規(guī)定;近代大學學術(shù)職業(yè)由創(chuàng)造理性規(guī)定;現(xiàn)代大學學術(shù)職業(yè)由技術(shù)理性規(guī)定;后現(xiàn)代大學學術(shù)職業(yè)由非理性規(guī)定。總的來看,古希臘、中世紀和近代大學教學追求傳統(tǒng)理性、現(xiàn)代大學教學

在國家“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略中，大學生作為一個特殊群體對于推進該戰(zhàn)略意義重大。據(jù)人社部統(tǒng)計，“十三五”期間，我國每年需要在城鎮(zhèn)安排的就業(yè)人數(shù)約2500萬，其中約1500萬是高校畢業(yè)生。根據(jù)《2019年中國大學生就業(yè)報告》統(tǒng)計，2018屆大學畢業(yè)生的就業(yè)率為91.5%，其中本科畢業(yè)生就業(yè)率（91.0%）持續(xù)緩慢下降；自主創(chuàng)業(yè)率（1

本書對高校博士研究生招考方式的改革歷程和特點進行系統(tǒng)梳理，并選取一些具有代表性的高校，對其目前的招生現(xiàn)狀進行全面分析。國外博士研究生招考方式的發(fā)展歷史悠久，已形成了一套較為成熟穩(wěn)定的模式，相比而言，中國高等教育發(fā)展時間短，仍處于改革探索階段。為此，本書就高校博士研究生招考方式的幾大要素：招生計劃、報名條件、報名材料和選

高校課程思政實施是落實新時代習近平關于高校思想政治教育重要論述的具體實踐，是落實高校立德樹人根本任務的時代要求。課程思政育人機制構(gòu)建是高校課程思政實施的關鍵，對于形成高校“三全育人”和“大思政”格局具有重要的現(xiàn)實意義。本書主要從高校課程思政的內(nèi)涵界定、高校課程思政的發(fā)展歷程、課程思政相關理論溯源、高校課程思政實施成效、

本書重在指導大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。首先，聚焦應知應會知識，重點講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入大學生日常學習生活，實現(xiàn)學用結(jié)合；其次，圍繞技能點，重點講解專創(chuàng)融合中的對證教學和以賽促學，將創(chuàng)業(yè)實踐植入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺。內(nèi)容呈現(xiàn)上由淺入深，循序漸進，三階遞進，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的態(tài)度、知識、技能深度融合，從而幫助大

《人文與科技(第十二輯)》是貴陽人文科技學院第17本學術(shù)文集，本論文集收錄的是貴陽人文科技學院校內(nèi)外各類學術(shù)論文，主要是立足于學科專業(yè)背景，結(jié)合工作實際，探討如何解決新形勢下獨立學院發(fā)展中面臨的各類問題。論文內(nèi)容涉及：獨立學院教學管理與教學改革、學科建設與學術(shù)研究、學生管理與校園文化建設、行政管理、民族民間文化研究等方

本書通過探究高校智庫有效治理影響因素及其作用機制，旨在為提高高校智庫治理水平和治理能力尋找到切入點和著力點，從而為解決高校智庫存在的問題提供策略指導，實現(xiàn)高校智庫服務國家治理的價值。在具體研究中，遵循“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的邏輯思路，并以文獻研究法、扎根理論法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例研究法、統(tǒng)計分析法為

本書共八章，內(nèi)容包括：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與發(fā)展、創(chuàng)新思維內(nèi)涵、大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、大學生創(chuàng)業(yè)教育的保障、當代大學生創(chuàng)業(yè)精神培育等。

本書以高校教師為研究對象，對高校教師信息化教學能力發(fā)展模式及途徑的探索，以高校教師教學能力和發(fā)展策略為研究角度，重點分析教師教學知識、意識、態(tài)度和能力，提出提高高校教師教學能力的若干建議。本書立足于高校在教師教學能力發(fā)展進程中的職能，以高職教師信息化教學顯性需求及隱性需求為出發(fā)點，探索現(xiàn)有教師教學能力發(fā)展模式的優(yōu)化策略

本書分別從高校大學生創(chuàng)新與創(chuàng)新能力、高校大學生創(chuàng)新能力的開發(fā)、高校大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、高校大學生創(chuàng)新能力的形成機理、高校大學生創(chuàng)業(yè)基礎、大學生眾創(chuàng)空間建設、高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、高校大學生創(chuàng)業(yè)必備素質(zhì)、大學生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、高校大學生創(chuàng)業(yè)的商業(yè)模式等方面進行研究與討論。