本書為高校教材，采用案例教學法，融入思創(chuàng)融合、專創(chuàng)融合及“課賽融通”的編寫理念，較詳細介紹了創(chuàng)新意識、思維、方法的訓練，創(chuàng)業(yè)團隊的組建與管理，創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)掘，創(chuàng)業(yè)市場的分析與選擇，創(chuàng)業(yè)資源的挖掘與利用，商業(yè)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)計劃的制定與呈現(xiàn)等內(nèi)容。編者聯(lián)合行業(yè)企業(yè)廣泛開展了調(diào)研，選取不同行業(yè)、不同區(qū)域具有教育特色的

時代新人是指符合社會發(fā)展要求的社會主體力量，是推動社會事業(yè)發(fā)展的主力軍。培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人是黨在新時代提出的育人目標，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的時代背景下，聚焦時代新人培育的若干問題，從梳理時代新人培育的思想理論資源出發(fā)，深入分析大學生、“新農(nóng)人”和“大工匠”等時代新人培育重點問題，并探討時代新人的數(shù)字

本書基于轉(zhuǎn)型背景，對應用型高校產(chǎn)教融合展開了研究，從產(chǎn)教融合的基本概念出發(fā)，梳理了產(chǎn)教融合的發(fā)展歷程、轉(zhuǎn)型背景下應用型高校產(chǎn)教融合的現(xiàn)狀，通過結(jié)合應用型高校產(chǎn)教融合的實踐案例，討論了產(chǎn)教融合的政策環(huán)境，提出了產(chǎn)教融合的實踐模式，闡述了產(chǎn)教融合的課程設計，探討了產(chǎn)教融合的師資隊伍建設，講述了產(chǎn)教融合的校企合作，研究了產(chǎn)教

本書是研究高等教育院校學生骨干培養(yǎng)與管理的專著，與市場同類專著相比具備系統(tǒng)性的特色。在高等教育院校學生骨干的培養(yǎng)內(nèi)容的基礎上，結(jié)合高等教育院校學生骨干的培養(yǎng)與管理現(xiàn)狀，提出學生骨干的培養(yǎng)理念、機制、內(nèi)容、實現(xiàn)路徑、激勵模式，此外通過對學生骨干領導力培養(yǎng)的制度架構(gòu)與培養(yǎng)策略實踐的分析，借鑒國外學生領導力教育對我國學生領導

本書內(nèi)容講述：為著力打造馬克思主義理論教育教學、研究宣傳和人才培養(yǎng)的堅強陣地，為譜寫交通強國建設民航新篇章，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供堅實學理支撐和人才支持，馬克思主義學院高度重視歷年教學研討會征文活動。黨的十八大以來，學院教師累計報送征文150余篇。學院、學校經(jīng)過格式審查、論文查重、

本書從大學生的思想政治理論課實踐教學入手，從理論和實踐兩方面進行探索，每個專題由理論點睛、案例思考、實踐拓展、習題訓練、材料分析五部分構(gòu)成。本書共有九個專題，分別是“領悟人生真諦把握人生方向”“追求遠大理想堅定崇高信念”“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚中國精神”“明確價值要求踐行價值準則”“遵守道德規(guī)范錘煉道德品格”“學習法治思想提

建設世界一流大學和一流學科是黨中央、國務院作出的重大決策，以國家“雙一流”建設為標志，我國高等教育進入了以提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展新階段，開啟了加快建設高等教育強國的新征程。面對高等教育發(fā)展的新形勢、新變化、新要求，地方本科高校如何應對值得深思。本書在分析雙一流背景下的高校建設的基礎上，對地方本科高校的辦學

本書是教育部人文社會科學研究青年基金西部和邊疆地區(qū)項目“我國“雙一流”高校教師評價改革研究：成效評估、問題剖析、路徑優(yōu)化”成果。2018年以來，我國“雙一流”高校從師德師風、人才培養(yǎng)、人才引進、考核、評價、激勵等方面持續(xù)深化改革。但目前改革成效尚未進行系統(tǒng)的評估，為后續(xù)工作提供參考借鑒仍顯不足。因此本課題重點進行“雙一

當代大學生作為優(yōu)秀的青年群體，其綜合素質(zhì)和能力關乎中國式現(xiàn)代化的進程。本書稿根據(jù)習近平總書記近年來關于青年教育及高校思想政治工作的系列講話，堅持立德樹人根本任務，緊密結(jié)合新時代大學生綜合能力培養(yǎng)教育的實踐發(fā)展，涵蓋學風教育、創(chuàng)新教育、就業(yè)教育、體育教育、實踐教育和勞動教育等諸多方面，構(gòu)建閃耀中國風格、體現(xiàn)時代風范、回應

本書共六章，包括理解大學生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)世界探索、自我認知、職業(yè)能力探索、職業(yè)生涯目標和大學生涯規(guī)劃等內(nèi)容。