本書是部中篇兒童小說，本書是講杰克遜就要升入五年級了，他不是小孩子了。可是，爸爸媽媽卻不愿把他當大人看待，也不肯告訴他真相和事實。哪怕這個家早已因貧窮、失業(yè)、疾病而變得危機重重，哪怕一家人就要流離失所，爸爸媽媽依然說：“啥毛病都沒有�！睘榇�，杰克遜感到深深的孤獨和焦慮。這時，一只叫克倫肖的貓來到了他的身邊�？藗愋す膭钏�

本書是一部中篇兒童小說，思維跳躍、活潑愛動的女孩阿柑似乎總是在惹麻煩，不過，等看完她的故事，你可能更愿意用上這些詞來形容她：聰明、無拘無束、善良大度、有藝術天分、溫暖貼心……看看淘氣的阿柑這周都干了什么吧：替瑪格莉特修剪被膠水粘到的頭發(fā)，結果給瑪格莉特修成了“蒲公英頭”。為了不讓瑪格莉特太孤單，她也把自己剪成了“蒲公英

本書是一部中篇兒童小說，很久很久以前，世界上僅存的最后一點魔法，用一座幽深黑暗的森林，將唯一的王國分成兩半。一代又一代，兩邊的人們分別在恐懼和仇恨中生活著。森林的一邊，女巫的孩子奈德和雙胞胎兄弟塔姆乘坐自制的木筏，朝著大海劃去。不幸的是，湍急的河流吞噬了塔姆的生命。奈德雖然得救了，卻變成“救錯了的男孩”，在村民們的冷嘲

本書是一部中篇兒童小說，這是一個關于堅持和希望的故事。1985年，薩爾瓦，11歲的男孩，原本平靜的生活被槍聲打破，從此與親人失散，開始長達十年的逃亡。為了尋找一處安身之所，薩爾瓦徒步輾轉在埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞的數個難民營，足跡幾乎橫跨非洲大地。他永遠都不知道死亡和明天哪個先來，然而，即便是在最絕望的時刻，他也沒有放

本書是一部中篇兒童小說，島一切都很完美。太陽每天都在天空中徐徐升起，風兒柔和，草木豐茂，溪流清澈，高聳的懸崖無比奇妙。這里沒有危險，孩子們個個都很歡喜。但有一件事會改變：每年的那一天，都有一艘綠色小船穿越迷霧出現在海岸邊，它會載著一個年幼的孩子加入他們的行列——然后把島上年紀的孩子帶走，沒有人知道這是為什么。今年也不例

本書是一部中篇兒童小說，十一歲的艾麗不喜歡改變，希望五年級不要結束，希望從一年級就認識的好朋友不要漸行漸遠。她甚至還想念她親愛的金魚—獨一無二的哥帝十三世。一天，一個十三歲的陌生男孩突然出現。這個男孩有些霸道，愛胡思亂想。奇怪的是，這個男孩很像艾麗的外公梅爾文—一個癡迷于研究永生的科學家。難道這個男孩就是艾麗的外公？難

這本書是一部中篇兒童小說，我以前總把孤寂想象成一種緩慢的、像海一般遼闊的東西�？墒撬�的來襲卻是如此突然，如此猛烈。我需要奧多作為我生命中恒常不變的東西——“我的生命中不能沒有你，奧多！”少女蘇菲生活在兩個完全不同的世界當中。爸爸的世界在美國邁阿密，那兒的海岸蔚藍，商場里琳瑯滿目，生活無憂無慮；媽媽的世界在剛果叢林，那兒

本書是國內首次對加拿大文學民族性進行系統(tǒng)性研究，也是首次將加拿大英語文學和法語文學結合起來考察民族性建構。本書分為上、下兩篇。上篇側重于理論層面的探討，闡述了加拿大文學民族性的建構及其理論流變，探討了民族、國家、地理、身份、動物、環(huán)境等元素與文學“加拿大性”的互構關系，展現“加拿大性”不同理論層面的多維建構。下篇則選取

本書是美國心理學會為孩子打造的有關學習障礙的繪本，旨在幫助孩子克服閱讀障礙，提升孩子的學習自信。本書的主人公是一位有閱讀障礙的小女孩貝雅，她在學校中遇到了一系列學習和社交障礙，因為有閱讀障礙，她朗讀的時候很慢，還缺字漏字，無法按時完成作業(yè)，上課注意力不集中，同學們也對她有意見，這讓她很煩惱，在老師的幫助下，她通過收音機

后世俗美國小說研究是“9·11”后出現的新領域，而且因為涉及的多是當代優(yōu)秀作家，也是一個很受關注的領域。這方面的研究在國內還是空白，在美國由于起步不久還存在不少需要探討的問題。通過細讀沃克、蓋恩斯、米爾豪澤、多克托羅、薩爾茲曼、魯賓遜、厄普代克、戈德斯坦等當代美國優(yōu)秀作家的有關作品，本書試圖客觀描述后世俗美國小說在墮落