本書以美育為主線，以五育貫通的大美育為格局，以藝術(shù)美、人文美、自然美、科技美為內(nèi)容載體，以新穎有趣的故事為教學(xué)情境切入點，以學(xué)生的審美能力、精神靈魂的提升為落腳點，內(nèi)容包括：水果變身記、大樹的手掌、得閑飲早茶、絢麗簕杜鵑、神奇的水培、收納小能手、有趣的童謠、繽紛萬花筒等八項主題，為一線教師和學(xué)生提供具有權(quán)威性的、可操作

本書以美育為主線，以五育貫通的大美育為格局，以藝術(shù)美、人文美、自然美、科技美為內(nèi)容載體，以新穎有趣的故事為教學(xué)情境切入點，以學(xué)生的審美能力、精神靈魂的提升為落腳點，內(nèi)容包括：巧手穿搭、旋轉(zhuǎn)之美、千年瓷器、動物衣服、方正四合院、公園城市等八項主題，為一線教師和學(xué)生提供具有權(quán)威性的、可操作性的美育實踐教材。

本書稿為深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團美育實踐叢書之一，通過實踐培育學(xué)生的美感。該書稿分為四個主題自然美人文美科技美藝術(shù)美，每個主題下設(shè)置兩個實踐項目，包括春色、秋景、梯田、志愿者、紙、嫁接藝術(shù)、舞臺詩劇、書法8個美育項目，通過生動介紹和美育實踐，讓學(xué)生用眼、用心、用行動，去發(fā)現(xiàn)美、感知美、鑒賞美、升華美、創(chuàng)造美，

本書為深圳市民治中學(xué)教育集團開發(fā)的一套美育教材，以美育為主線，以五育貫通的大美育為格局，以藝術(shù)美、人文美、自然美、科技美為內(nèi)容載體，以新穎有趣的故事為教學(xué)情境切入點，以學(xué)生的審美能力、精神靈魂的提升為落腳點，內(nèi)容包括藍色星球、天空之境、形態(tài)萬千、深圳精神等十項主題，為一線教師和學(xué)生提供具有權(quán)威性的、可操作性的美育

小學(xué)生玩轉(zhuǎn)必背古詩文 小學(xué)古詩詞+詩詞游戲地圖

本書是2021年中外人文交流中心中外人文交流特色學(xué)校建設(shè)計劃課題主題統(tǒng)整的小學(xué)英語·多語種課程綜合化實施研究（課題編號：CD091）和2020年人文社科項目大學(xué)-小學(xué)教師共同體協(xié)同培養(yǎng)小學(xué)卓越教師的機制研究（課題編號：20XJC880004）的研究成果。成都市錦江外國語小學(xué)以建設(shè)具有國際教育元素、課程多元

本書內(nèi)容遵循小學(xué)教育規(guī)律和中醫(yī)藥文化特征，具有“四性”“五味”特色，既體現(xiàn)面向青少年教育的趣味性、故事性、哲理性和實踐性(即“四性”）；更展現(xiàn)出中醫(yī)文化的“五味”特色，即文化味、知識味、實踐味、健康味和興趣味，以興趣激發(fā)為主導(dǎo)，在青少年成才成長的關(guān)鍵時期根植中華優(yōu)秀文化基因，激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生機與活力，為全國中醫(yī)

本書內(nèi)容遵循小學(xué)教育規(guī)律和中醫(yī)藥文化特征，具有“四性”“五味”特色，既體現(xiàn)面向青少年教育的趣味性、故事性、哲理性和實踐性(即“四性”）；更展現(xiàn)出中醫(yī)文化的“五味”特色，即文化味、知識味、實踐味、健康味和興趣味，以興趣激發(fā)為主導(dǎo)，在青少年成才成長的關(guān)鍵時期根植中華優(yōu)秀文化基因，激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生機與活力，為全國中醫(yī)

本書內(nèi)容遵循小學(xué)教育規(guī)律和中醫(yī)藥文化特征，具有“四性”“五味”特色，既體現(xiàn)面向青少年教育的趣味性、故事性、哲理性和實踐性(即“四性”）；更展現(xiàn)出中醫(yī)文化的“五味”特色，即文化味、知識味、實踐味、健康味和興趣味，以興趣激發(fā)為主導(dǎo)，在青少年成才成長的關(guān)鍵時期根植中華優(yōu)秀文化基因，激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生機與活力，為全國中醫(yī)

本書內(nèi)容遵循小學(xué)教育規(guī)律和中醫(yī)藥文化特征，具有“四性”“五味”特色，既體現(xiàn)面向青少年教育的趣味性、故事性、哲理性和實踐性(即“四性”）；更展現(xiàn)出中醫(yī)文化的“五味”特色，即文化味、知識味、實踐味、健康味和興趣味，以興趣激發(fā)為主導(dǎo)，在青少年成才成長的關(guān)鍵時期根植中華優(yōu)秀文化基因，激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生機與活力，為全國中醫(yī)