本書對(duì)醫(yī)學(xué)生的《臨床技能課程》進(jìn)行了深度開發(fā)與深層設(shè)計(jì)，挖掘?qū)�業(yè)知識(shí)所蘊(yùn)藏的人文精神與科學(xué)精神，將其具體融入每個(gè)臨床技能操作模塊中，全書按內(nèi)科技能課程類、外科技能課程類、婦產(chǎn)科技能課程類、兒科技能課程類、傳染技能課程類、護(hù)理技能課程類分別進(jìn)行闡述，以表格的形式呈現(xiàn)書中內(nèi)容，有設(shè)計(jì)、有規(guī)范、有體系地向醫(yī)學(xué)生傳播積極向上的

本書是為慶祝云南大學(xué)一百周年校慶而編寫、出版的圖書之一。為了全面系統(tǒng)梳理和介紹云南大學(xué)檔案工作的發(fā)展歷程，在大量查閱云南省檔案館、云南大學(xué)檔案館館藏檔案的基礎(chǔ)上，按照沿革、業(yè)務(wù)指導(dǎo)與立卷、保管與利用、信息化建設(shè)、支部工作、學(xué)會(huì)工作以及大事記等編寫本書內(nèi)容，全面反映了云南大學(xué)建校以來檔案和校史研究工作的基本情況，對(duì)于了解

本書最大的創(chuàng)新點(diǎn)是最早嘗試全面系統(tǒng)地研究新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論融入高校思想政治教育的多維路徑。(1)對(duì)“融入”理論架構(gòu)的新思考。著眼于對(duì)新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論融入高校思想政治教育的實(shí)際問題的理論考量，從“融入”的理論性、系統(tǒng)性、多維性、協(xié)同性、深刻性、實(shí)踐性、前瞻性等方面進(jìn)行細(xì)密思考，搭建多學(xué)科交叉融合的嚴(yán)整理論架構(gòu)。(2)對(duì)

本書以行動(dòng)研究為方法論，圍繞實(shí)施OBE的大學(xué)課堂有效教學(xué)困難與挑戰(zhàn)有哪些？課堂學(xué)習(xí)研究模式能否成為大學(xué)課堂有效教學(xué)的建設(shè)路徑？大學(xué)課堂有效教學(xué)建設(shè)成效如何？等問題開展研究。本研究立足H大學(xué)課堂現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域，以建設(shè)課堂有效教學(xué)為目標(biāo)。本研究的主要結(jié)論是，課堂學(xué)習(xí)研究模式是大學(xué)課堂有效教學(xué)建設(shè)的可行路徑，具體表現(xiàn)為：師生普遍接

本書共分為四個(gè)部分：第一部分，創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程應(yīng)以政策和制度的創(chuàng)新為先導(dǎo)。本書系統(tǒng)梳理創(chuàng)業(yè)教育政策的形態(tài)演進(jìn)和結(jié)構(gòu)特征，發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)實(shí)特性，提出推進(jìn)我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育政策與學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育制度的優(yōu)化建議。第二部分，創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程要注重創(chuàng)業(yè)教育模式的創(chuàng)新。本書探討社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育如何從制度互撐、內(nèi)容互通、方法互補(bǔ)、平

本書系統(tǒng)梳理了20世紀(jì)90年代至今我國(guó)高校教師崗前培訓(xùn)政策的演變和20世紀(jì)80年代至今高校教師職稱評(píng)審權(quán)歸屬的變化，探究了國(guó)家教育主管部門、高校及其人事部門、青年教師對(duì)政治素質(zhì)、教學(xué)能力、科研能力等方面重視程度的區(qū)別及其原因，初步回答了新時(shí)代長(zhǎng)三角地區(qū)青年教師如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展、教育部門及高校如何培養(yǎng)青年教師這兩個(gè)問題。

思想政治教育是大學(xué)生德育的重要組成部分，本書以大學(xué)生思想政治理論課主干課程的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，精心設(shè)計(jì)了與理論教學(xué)相配套的實(shí)踐專題，將思政小課堂和社會(huì)大課堂緊密結(jié)合起來。全書共十二個(gè)專題，每個(gè)專題精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)引導(dǎo)、理論要點(diǎn)、課堂訓(xùn)練、拓展閱讀等模塊，旨在引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中多思多想、學(xué)深悟透新思想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的

本書是西南政法大學(xué)新時(shí)代法學(xué)教育叢書，是23門法學(xué)核心課程的思政教學(xué)指南，內(nèi)容包括課程簡(jiǎn)介、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、思政教學(xué)方法與評(píng)價(jià)方式、思政教學(xué)資源及研究開發(fā)、教學(xué)實(shí)例以及課程思政元素總覽表。為相關(guān)課程教師的教學(xué)提供了清晰、完整的思路以及重要指引，促成課程思政的理念形成廣泛共識(shí)，有利于廣大教師相關(guān)意識(shí)和能力的全面提升。

書稿洞察了高校學(xué)生管理工作的時(shí)代需求，從理論到實(shí)踐，全方位剖析了管理創(chuàng)新的必要性與路徑。通過對(duì)現(xiàn)狀的細(xì)致梳理，本書不僅厘清了高校學(xué)生管理的基本概念與理論體系，還敏銳捕捉到了信息化浪潮下的新機(jī)遇，提出了構(gòu)建信息化管理平臺(tái)的戰(zhàn)略藍(lán)圖。書中核心聚焦于管理內(nèi)容與模式的創(chuàng)新探索，為高校管理者提供了一系列切實(shí)可行的創(chuàng)新策略，旨在激

本書以抗戰(zhàn)時(shí)期西南聯(lián)大內(nèi)遷昆明辦學(xué)為時(shí)代背景，重點(diǎn)考察云南大學(xué)和西南聯(lián)大在發(fā)展過程中互相支持、和衷共濟(jì)的歷史關(guān)系。以歷史機(jī)遇、患難與共、助力發(fā)展、特立獨(dú)行、走出校門、八年之后六個(gè)篇章，分別闡述云大與西南聯(lián)大在20世紀(jì)前半期自強(qiáng)不息的積淀歷程和共克時(shí)艱的歷史場(chǎng)景、西南聯(lián)大助力云大發(fā)展之舉、云南大學(xué)對(duì)西南聯(lián)大辦學(xué)的支持等，