《說給好孩子聽的歷史故事》：希利爾以編年史的方式講述了從萬物起源到第一次世界大戰(zhàn)期間的歷史故事，兼顧歷史事件和歷史人物，讓孩子們充分了解時(shí)代全貌、認(rèn)識歷史全景。書中所倡導(dǎo)的時(shí)間樓梯、人名重復(fù)、隨文發(fā)問等方式，都有別于一般歷史書的生硬口吻，有助于孩子對歷史的興趣和思考。作者的講述新穎有趣，令人有身臨其境之感，既生動(dòng)，又能

《人類的前程》一書由俾耳德編著，于熙儉翻譯，其中譯本首版于民國19年（1930年）。該書匯集了近現(xiàn)代著名學(xué)者對于工業(yè)革命之后，機(jī)械文明的興起，對世界文化各方面的影響的看法。以俾耳德、胡適、房龍、羅素等為代表的學(xué)者，從文化比較、歷史、科學(xué)、商業(yè)、法律、戰(zhàn)爭、種族、宗教、文學(xué)等方面，探討了機(jī)械文明對人類文化、人類前程的影響

《第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)史(精)》是世界著名軍事史學(xué)家、現(xiàn)代戰(zhàn)略大師李德·哈特的重要代表作之一，詳述第一次世界大戰(zhàn)的整個(gè)過程與各方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。1914年，薩拉熱窩的一聲槍響，引爆了整個(gè)世界。歐洲列強(qiáng)集團(tuán)紛紛全面動(dòng)員，傾其全國之力，投入這場前所未見的殘酷血戰(zhàn)。綿延千里的鐵絲網(wǎng)壕溝陣地，成為列強(qiáng)意志拼搏的角力場。數(shù)以百萬計(jì)的

書稿全面分析了英國、法國、美國、德國、日本、蘇聯(lián)、意大利、奧匈帝國等世界大國崛起的歷史過程，闡述我國崛起的條件、現(xiàn)狀和必然過程，從戰(zhàn)略層對我國崛起進(jìn)行思考。

《歷史學(xué)家茶座(第33輯)(2014年第2輯)》由山東人民出版社出版。

《羅馬史（第五卷）》主要敘述了羅馬從共和時(shí)代逐漸向君主時(shí)代過渡期間的歷史，描寫了自蘇拉死后各派政治力量的錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭，龐培、凱撒、克拉蘇組成的三巨頭最終以凱撒的勝利結(jié)束，向君主制邁出了重要一步。此外還敘述了這一時(shí)期羅馬的宗教、文化、農(nóng)業(yè)、科技等方面的內(nèi)容。蘇拉既后，復(fù)古體制隨之瓦解，羅馬重陷內(nèi)亂，各派力量分化組合，紛

《羅馬史》是特奧多爾蒙森的最為重要的一部歷史作品，兼具學(xué)術(shù)性與文學(xué)性，他也因?yàn)楸緯��?902年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。全書共五卷，1-3卷分別于1994年至2005年間出版，此次出版為第四卷與第五卷。第四卷內(nèi)容主要涉及自公元前154年至公元前78年羅馬的歷史，包括西班牙戰(zhàn)爭，迦太基的滅亡，格拉古兄弟的改革，馬略的統(tǒng)治及一生，

羅馬共和國的政治體制是怎樣的？是寡頭制還是民主制？抑或是古人所說的混合制？對后世有什么影響？本書以波里比阿的混合政治理論為出發(fā)點(diǎn)，對羅馬執(zhí)政官、元老院和人民大會(huì)的起源、職能及其內(nèi)部運(yùn)作做了深入而簡明的闡述，兼及共和國政治制度的宗教與社會(huì)基礎(chǔ)，并對混合政制的變化、共和國的滅亡和遺產(chǎn)有精到的論述。本書為英語著作中唯一全面系

《堅(jiān)不可摧：日軍戰(zhàn)俘營的盟軍戰(zhàn)俘》“二戰(zhàn)”的硝煙雖然已隨日本的戰(zhàn)敗投降而散去，但它給整個(gè)人類留下的卻是難以愈合的傷痕。時(shí)至今日，我們?nèi)匀粫?huì)對那段歷史提出疑問。同樣是“二戰(zhàn)”戰(zhàn)敗國，德國和日本的態(tài)度為何如此不同？對于亞洲戰(zhàn)俘，日本人殘酷無情；對于歐美戰(zhàn)俘，日本人又是如何處置的？為何世人很容易忽略日本的戰(zhàn)爭罪行？我們完全了

在古代，地中海南北兩面屬于同一個(gè)文明圈，是羅馬人創(chuàng)造的羅馬世界。直到7世紀(jì)以后才開始分離。羅馬世界滅亡于地中海不再是內(nèi)海之時(shí)，消失于地中海不再是連接人與人之間的通途，而變成隔離人與人的界海之時(shí)。以后的地中海變成了這樣一片海洋，海邊崖頂必定建有通知人們?nèi)隼�森海盜來襲，讓人們逃難的的撒拉森塔，海面上還航行著滿載著十字軍士兵