本書為2021年北京大學(xué)課程思政教材建設(shè)立項(xiàng)項(xiàng)目。 本書以基層傳播為核心，一方面總結(jié)基層傳播的概念、理論、媒介形態(tài)與社會(huì)功能等，另一方面展現(xiàn)基層傳播的不同社會(huì)應(yīng)用類型及其案例，涉及社區(qū)研究、鄉(xiāng)村建設(shè)、國(guó)際工業(yè)合作社、根據(jù)地建設(shè)、單位制空間、群眾文藝、城鄉(xiāng)互助、新鄉(xiāng)村建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)基層社區(qū)、信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等專題。 基層傳播

不完美的自我

本書共九章，包括歷史文獻(xiàn)與歷史文獻(xiàn)學(xué)，歷史文獻(xiàn)的著錄，歷史文獻(xiàn)的版本，歷史文獻(xiàn)的�？�，歷史文獻(xiàn)的注釋，歷史文獻(xiàn)的辨?zhèn)�，歷史文獻(xiàn)的輯佚，類書、總集及叢書，歷史文獻(xiàn)學(xué)的新熱點(diǎn)及其他。本書為在白壽彝先生指導(dǎo)下組稿編寫，材料豐富，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，努力吸納現(xiàn)有學(xué)術(shù)研究成果，反映文獻(xiàn)學(xué)的基本知識(shí)、基本材料、主要問題和最新研究成

本書以產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈理論、虛擬價(jià)值鏈理論、價(jià)值共創(chuàng)理論、價(jià)值生態(tài)系統(tǒng)理論為理論關(guān)照,首先對(duì)我國(guó)主流媒體的平臺(tái)化轉(zhuǎn)型與融媒體中心建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行全景式掃描和分析,進(jìn)而探討在平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,主流媒體如何通過價(jià)值鏈重構(gòu)來(lái)建立具有競(jìng)爭(zhēng)力的融媒體平臺(tái)。其次,根據(jù)平臺(tái)價(jià)值生產(chǎn)與創(chuàng)造邏輯,探討融媒體平臺(tái)如何重構(gòu)用戶關(guān)系,建構(gòu)以“信息交互、平臺(tái)

此書原出版社為美國(guó)芝加哥大學(xué)出版社，是《芝加哥規(guī)范手冊(cè)》（ChicagoManualofStyle）撰稿人對(duì)文字編輯如何與作家、同事和自己建立良好關(guān)系的指導(dǎo)，為了鼓勵(lì)文字編輯，消除他們的不安全感和壓迫感。薩勒以大膽而幽默的態(tài)度在《顛覆文字編輯》中提出了維持和平的編輯新策略。她強(qiáng)調(diào)謹(jǐn)慎、透明和靈活，在整個(gè)出版過程中，重點(diǎn)

如果把一本書解剖了會(huì)是什么樣的？當(dāng)然，首先是正文，也是作者自豪地提交給出版商的文件。但圍繞正文，無(wú)論是把它夾在書頁(yè)中間，還是把它夾在書的前后，還有幾十種其他的文本�！恫饡�》有別于一般的圖書史著作，大膽而富有想象力地將圖書“拆解”為22個(gè)部分，分別講述了書籍各個(gè)構(gòu)件的故事：從書名頁(yè)到襯頁(yè)，從護(hù)封到索引，以及介于圖書首尾之

本書是以社交媒體為對(duì)象的傳播學(xué)研究譯著。再版更改了開本，修正了第一版中存在的少量翻譯錯(cuò)誤。作者探討了我們年輕時(shí)的影像持續(xù)存在時(shí)的種種情境。與高中紀(jì)念冊(cè)或裝滿舊照片的鞋盒不同，社交媒體上所累積的信息會(huì)一直存在。曾經(jīng)轉(zhuǎn)瞬即逝的東西現(xiàn)在都被記錄和標(biāo)記下來(lái)，隨時(shí)可能浮出水面，并干擾我們未來(lái)的生活。同時(shí)，新的技術(shù)創(chuàng)新（如自動(dòng)面部

本書為四川省網(wǎng)信人才培養(yǎng)教材。該書分為網(wǎng)絡(luò)傳播理論和網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)踐上下兩篇章，上篇為習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的重要論述、馬克思主義新聞?dòng)^、智媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)傳播概述三個(gè)章節(jié)，下篇分為網(wǎng)絡(luò)新聞的采編、視頻新聞的制作、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的策略、網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)營(yíng)、熱點(diǎn)新聞的報(bào)道、內(nèi)容科技的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)對(duì)、網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)行體制和管理模式

博物館發(fā)展至今已經(jīng)有2000多年的歷史,它處于一個(gè)不斷生長(zhǎng)變化的狀態(tài),人類 既創(chuàng)造了它,又不斷刷新著對(duì)它的認(rèn)識(shí)。20世紀(jì)后,博物館的教育功能日益凸顯,博物 館逐漸發(fā)展成為重要的校外非正式學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu),協(xié)同學(xué)校共同育人。博物館的教育吸收采 用了很多教育學(xué)理論,在博物館這個(gè)獨(dú)具特色的空間內(nèi)開展著實(shí)踐。本書先從當(dāng)代博物

本書以出版發(fā)行于西安的抗戰(zhàn)文藝名刊《黃河》為中心，全面審視西北抗戰(zhàn)文學(xué)版圖的基本風(fēng)貌，深入剖析各類文學(xué)作品、文學(xué)現(xiàn)象與文學(xué)景觀產(chǎn)生、演變及終止的社會(huì)歷史原因，并在充分考慮戰(zhàn)時(shí)特殊文學(xué)生態(tài)環(huán)境和獨(dú)特政治文化空間的基礎(chǔ)上，詳細(xì)梳理以《黃河》為代表的民國(guó)西安文藝的發(fā)生發(fā)展歷程，從更加立體、客觀、真實(shí)地視角呈現(xiàn)40年代發(fā)生在西