周黎鴻編著的《馬克思主義理論教育社會學(xué)研究》以馬克思主義為指導(dǎo)，對特定的馬克思主義理論教育現(xiàn)象或問題，即具有社會學(xué)特征的馬克思主義理論教育現(xiàn)象或問題進行了較為深入的研究。闡述了馬克思主義理論教育社會學(xué)的理論基礎(chǔ)和知識借鑒、馬克思主義理論教育與社會的整體互動關(guān)系和馬克思主義理論教育的內(nèi)部社會系統(tǒng)，初步構(gòu)建了馬克思主義理論

公共政策是廣州大學(xué)公共管理學(xué)科的一個主要研究方向，近年來為加強學(xué)科建設(shè)，我們大力開展了與此相關(guān)的基礎(chǔ)理論研究，馬克思主義政策理論便是其中之一。為此，我們還以《馬克思主義政策理論研究》為題申報了廣州市教育局的社科研究課題以及廣州市委宣傳部的優(yōu)秀人才課題，并獲得了立項和資助，呈現(xiàn)給大家的這本拙作就是這個課題的研究成果。

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《馬克思主義經(jīng)典著作研究讀本：馬克思<人類學(xué)筆記>研究讀本》作為國內(nèi)外一本以文本文獻學(xué)研究范式、社會哲學(xué)理解模式全面解讀《人類學(xué)筆記》的學(xué)術(shù)著作，將《人類學(xué)筆記》置于和諧社會建構(gòu)理論的學(xué)術(shù)譜系之中，闡明了其相同的問題域和重要的現(xiàn)實價值�！恶R克思主義經(jīng)典著作研究讀本：馬克思<人類學(xué)筆記>研究

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《文化哲學(xué)視閾下的馬克思技*觀/東北大學(xué)技*哲學(xué)博士文庫》編著者于春玲。 技*觀是人們關(guān)于技*的總的看法和根本觀點。 雖然馬克思很少使用“技*”一詞，但他關(guān)于勞動、生產(chǎn)、工業(yè)、分工、機器、機器體系、工藝等問題的論述，卻包著對技*的思考，折*出對技*的根本看法和觀點。馬克思探討技*的目的與其哲學(xué)宗旨相一致：通過對人的

《民族理論基礎(chǔ)》共8章，分別為“緒論”“民族是一個歷史范疇”“民族問題和階級問題的關(guān)系”“兩種民族觀”“民族區(qū)域自治”“實現(xiàn)各民族間事實上的平等”“民族問題中三個敏感的因素”“我國各民族發(fā)展中的共同性和差別性”。作者在對馬、恩、列、斯有關(guān)民族理論的論述進行深入系統(tǒng)闡釋的基礎(chǔ)上結(jié)合我國民族理論研究和民族工作實踐，對馬克思

《馬克思主義東方農(nóng)民問題的理論及其在中國的發(fā)展研究》主要研究和闡述經(jīng)典作家關(guān)于東方農(nóng)民在舊制度下的命運及革命作用，關(guān)于東方國家無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民建立工農(nóng)政權(quán)的重要思想，關(guān)于東方農(nóng)民土地問題的思想，關(guān)于東方農(nóng)民發(fā)展合作經(jīng)濟的思想，重點分析經(jīng)典作家關(guān)于社會主義實踐中農(nóng)民問題的理論，特別是經(jīng)典作家關(guān)于正確解決農(nóng)民問題的理論及它