新時(shí)代、新技術(shù)、新需求和新國情賦予了文科教育新使命，并對(duì)文科教育提出新要求。針對(duì)當(dāng)前新文科背景下翻譯專業(yè)建設(shè)中的問題和挑戰(zhàn)，本書在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上，借鑒全人教育、OBE等先進(jìn)育人理念，依據(jù)相關(guān)理論，試圖從翻譯專業(yè)的人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、課程思政、實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等幾個(gè)方面探討翻譯專業(yè)建設(shè)中的一些共性問題和解決路

本書以學(xué)者對(duì)談形式，就翻譯本質(zhì)、翻譯倫理、翻譯價(jià)值、翻譯批評(píng)、翻譯家研究等涉及翻譯的根本性問題展開深入思考，主要內(nèi)容包括：翻譯批評(píng)與翻譯理論建構(gòu)；把握翻譯的豐富性、復(fù)雜性與創(chuàng)造性；翻譯倫理的本質(zhì)訴求；翻譯的定位與翻譯價(jià)值的把握；走進(jìn)翻譯家的精神世界；翻譯研究的問題、路徑與方法等。本書立足翻譯歷史觀與文化觀，針對(duì)以上涉及

二語的發(fā)展變異指的是第二語言發(fā)展中學(xué)習(xí)者的語言行為在不同時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的習(xí)得與磨蝕并存的情況。本書在提出動(dòng)態(tài)變異觀的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的研究視角下，運(yùn)用縱向歷時(shí)個(gè)案研究法，對(duì)第二語言（英語）口語系統(tǒng)的基本分析單位（詞匯和句法）發(fā)展過程中的變異情況進(jìn)行研究，以期發(fā)現(xiàn)二語口語發(fā)展變異規(guī)律、提出二語口語提升路徑。本書將有助于為我國制定

《歷史語言學(xué)研究》是由中國社會(huì)科學(xué)院語言研究所歷史語法與詞匯學(xué)學(xué)科（中國社會(huì)科學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科）主辦、由商務(wù)印書館出版發(fā)行的系列學(xué)術(shù)集刊，旨在為國內(nèi)外歷史語言學(xué)界提提供一個(gè)高水平的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，以便更好地推進(jìn)漢語歷史語言學(xué)的發(fā)展。該刊自創(chuàng)刊以來，發(fā)表了一系列高水平的歷史語言學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)論文。隨著歷史語言學(xué)的進(jìn)一步深入

演講不是天賦所得，而是一種技能習(xí)得，可以讓你由內(nèi)而外產(chǎn)生蛻變的一種能力。因?yàn)樵诼殘鲋�，很多時(shí)候怕的就是你明明干的很漂亮，就是講不出來，苦勞都是自己的，功勞都是別人的。本書凝結(jié)了作者演講培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了提升演講力、講出影響力的8個(gè)維度。從演講邏輯、感染力、互動(dòng)、控場、聲音、臺(tái)風(fēng)、一對(duì)多場合發(fā)言、影響力等方面，分享實(shí)

近年來，我國學(xué)界在語言與健康研究方面持續(xù)發(fā)力，雖尚未形成獨(dú)立、完整的研究領(lǐng)域，但也取得了一定成果。為向我國學(xué)者介紹語言與健康研究發(fā)展現(xiàn)狀，推進(jìn)相關(guān)研究，進(jìn)而推動(dòng)我國的健康事業(yè)發(fā)展，黃立鶴教授特編著本書。書稿收錄20篇文章，涉及語言與健康研究的多個(gè)維度，具有極強(qiáng)的跨學(xué)科屬性。根據(jù)論文的側(cè)重點(diǎn)不同，將論文編入四大篇，分別是

《元話語與外語元話語能力研究》是一部全面探討元話語和外語元話語能力培養(yǎng)的學(xué)術(shù)著作。本書首先對(duì)元話語和元交際的概念、特點(diǎn)和功能進(jìn)行了深入的闡述，清晰地揭示了它們的實(shí)質(zhì)。隨后，通過聚焦于演講類政治語篇，提出了一個(gè)元話語分類模型，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)德國總理默克爾的新年致辭和中國國家主席習(xí)近平的國際國內(nèi)演講進(jìn)行了實(shí)證分析，探討了

本書介紹了神經(jīng)語言學(xué)發(fā)展的歷史、重要理論、技術(shù)方法、前沿成果及實(shí)踐應(yīng)用。首先，本書概括了本學(xué)科發(fā)展的主要階段、重要理論及模型，經(jīng)典人物及標(biāo)志性期刊。其次，神經(jīng)語言學(xué)的難點(diǎn)在于技術(shù)手段與方法，本書按發(fā)展時(shí)間介紹了主要的研究手段及其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和范式。本書重點(diǎn)在于從神經(jīng)語言學(xué)的主要領(lǐng)域綜述了各領(lǐng)域的主要發(fā)現(xiàn)及前沿成果，包括

本書是為研究生和其他希望成為更高效寫作者的人而寫的。本書可滿足這些期望：提高寫作的動(dòng)力、專注度和毅力，推動(dòng)項(xiàng)目的完成；克服拖延癥和完美主義傾向；減少(或克服)對(duì)寫作的焦慮和恐懼；管理好時(shí)間、工作、精力(以及顧問)，以提高寫作效率。持續(xù)寫作的過程或技巧并不是本科生或研究生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這讓大多數(shù)人對(duì)如何開始寫作感到茫然，而

語言景觀是觀察、認(rèn)識(shí)東南亞華人社會(huì)語言生活一扇獨(dú)特的視窗，也是東南亞華人社會(huì)和該地區(qū)寶貴的語言文化資源�；�于語言資源的理念，本書重點(diǎn)考察新加坡、馬來西亞、泰國、印尼、菲律賓五個(gè)國家華社的語言景觀狀況，分別從各國的語言問題背景和合宜的理論視角出發(fā)，聚焦華語景觀的語言結(jié)構(gòu)、空間分布和社會(huì)功能等方面，綜合運(yùn)用定量統(tǒng)計(jì)、質(zhì)性分