本書以動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)的完整流程為主線，通過理論講解、軟件操作、技術(shù)建議、案例分析、素材練習(xí)等五個(gè)方面的內(nèi)容構(gòu)建起本書完整的脈絡(luò)體系。本書將深入淺出地講解動(dòng)態(tài)圖形的基礎(chǔ)理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)原理，詳細(xì)地介紹動(dòng)態(tài)圖形的設(shè)計(jì)與制作過程，從圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作到外置腳本的應(yīng)用，使讀者能夠熟練地掌握制軟件操作的方法和技巧，培養(yǎng)讀者的創(chuàng)造

本書作者借助自己創(chuàng)作《小紅帽》插圖的實(shí)際例子，生動(dòng)地講解了圖像視覺構(gòu)成的基本原理、圖像影響情感的機(jī)制以及圖像中的元素是如何賦予作品講述故事的能力等豐富的內(nèi)容。

傳統(tǒng)的視覺紋樣一直是設(shè)計(jì)師的重要靈感來源之一，特別是在日本這個(gè)傳統(tǒng)文化豐富的國度，傳統(tǒng)的視覺紋樣也更是極為豐富與精彩，很多元素至今在設(shè)計(jì)領(lǐng)域極富學(xué)習(xí)與借鑒意義�！度毡驹�素與設(shè)計(jì)》一書精選日本不同時(shí)期豐富的紋樣進(jìn)行深入詳細(xì)地解析，呈現(xiàn)日本古典紋樣元素的全新面貌，并展示現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)作品中對這些元素的應(yīng)用和創(chuàng)新，旨在為讀者提

《全媒體時(shí)代圖形設(shè)計(jì)/高等院�！笆�三五”規(guī)劃教材·動(dòng)畫、數(shù)字媒體類》通過圖形設(shè)計(jì)（Ⅰ）實(shí)驗(yàn)課程的訓(xùn)練，從“問題”入手，建立起全面的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維方法。隨著全媒體時(shí)代的到來，視覺信息傳達(dá)的媒介發(fā)生了革命性的變化，傳統(tǒng)的圖形設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)下的視覺需求，這個(gè)屏幕閱讀與大數(shù)據(jù)充斥的環(huán)境中，動(dòng)態(tài)圖形、信息可視化設(shè)計(jì)越來越緊迫與

圖形創(chuàng)意

《中外裝飾圖案及其設(shè)計(jì)方法》是一本關(guān)于裝飾圖案研究的理論著作，全書圍繞中外裝飾圖案的發(fā)展歷程與設(shè)計(jì)方法加以展開，具體包括裝飾圖案的藝術(shù)特色、發(fā)展演變、造型規(guī)律、設(shè)計(jì)思維方法、素材來源與創(chuàng)作、表現(xiàn)技法，以及不同類型裝飾圖案的實(shí)際應(yīng)用等內(nèi)容。本書結(jié)構(gòu)合理、條理清晰，內(nèi)容豐富、新穎，具有很強(qiáng)的實(shí)用性與可讀性，是一本值得學(xué)習(xí)研

《平面構(gòu)成》是針對“平面構(gòu)成”這門課程編寫的一本理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的設(shè)計(jì)類基礎(chǔ)教材，在平面構(gòu)成基本理論的基礎(chǔ)上重點(diǎn)導(dǎo)入形態(tài)構(gòu)成的內(nèi)容，進(jìn)而深入對傳統(tǒng)元素的形態(tài)和應(yīng)用進(jìn)行分析。《平面構(gòu)成》共分為三章。一章系統(tǒng)介紹了平面構(gòu)成的概念與法則。第二章是平面形態(tài)構(gòu)成與訓(xùn)練，覆蓋了平面構(gòu)成常見的表現(xiàn)形式，結(jié)合案例作業(yè)，趣味盎然、信息

平面構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程之一，由于其應(yīng)用廣泛且極具實(shí)用性而受到各設(shè)計(jì)專業(yè)的普遍重視。書中全面論述了平面構(gòu)成的基本原理、發(fā)展和演變過程，以及各種構(gòu)成造型要素和表現(xiàn)方法。全書語言精練，圖片資料豐富，并在每一章后設(shè)計(jì)了相應(yīng)的思考與練習(xí)，增強(qiáng)了本書作為高等院校教材的可讀性和可操作性。本書適于高等院校建筑和城市規(guī)劃類專業(yè)使用

本書是一本系統(tǒng)講述圖形設(shè)計(jì)理論、方法與實(shí)踐的教材。其共設(shè)五個(gè)單元，對應(yīng)“體驗(yàn)”“思維”“方法”“思考”“實(shí)踐”五大圖形設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程。分別從“圖形設(shè)計(jì)的的源泉與力量”、“圖形設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與思維”、“圖形設(shè)計(jì)的方法與路徑”、“圖形設(shè)計(jì)的智慧與涵養(yǎng)”、“圖形設(shè)計(jì)的項(xiàng)目與實(shí)踐”五大部分展開，將“圖形”的理論與實(shí)踐、“創(chuàng)意”的思維

《圖形創(chuàng)意/高等院校信息化教學(xué)十三五規(guī)劃教材》基于課程的實(shí)驗(yàn)性和現(xiàn)場感而編寫，主要內(nèi)容包括圖形與創(chuàng)意概述、圖形創(chuàng)意思維、圖形創(chuàng)意的方法、圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)、圖形創(chuàng)意的應(yīng)用，注重基礎(chǔ)理論的引導(dǎo)及課程內(nèi)容和課程方法的創(chuàng)新。課程內(nèi)容的創(chuàng)新主要是為了適應(yīng)社會(huì)的需求、學(xué)科的發(fā)展；課程方法的創(chuàng)新則是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力和解決問題的能