本書共六章，內(nèi)容包括：浪漫主義的宏觀認(rèn)知、浪漫主義音樂的風(fēng)格表現(xiàn)、浪漫主義音樂作曲家與音樂創(chuàng)作、不同體裁浪漫主義音樂的創(chuàng)作、浪漫主義時期民族樂派的發(fā)展、西方浪漫主義音樂與中國音樂文化的聯(lián)系。

本書共六章，內(nèi)容包括：理論視角看音樂藝術(shù)、發(fā)展視角看音樂藝術(shù)、傳播與接受視角看音樂藝術(shù)、審美與實踐視角看音樂藝術(shù)、音樂教育的理論審視、音樂教育的解析與重構(gòu)。

本書講述了音樂教育的基本理論，我國音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀，音樂教學(xué)的實踐探索，基于音樂藝術(shù)的音樂教育等內(nèi)容。

本書共八章，內(nèi)容包括：音樂教育概述、音樂審美教育理論、音樂教育心理學(xué)理論、音樂教育哲學(xué)理論、音樂教育協(xié)同理論與素質(zhì)培養(yǎng)、關(guān)于音樂教育教學(xué)法的理論研究、多元化的音樂教育、國外音樂教育的研究。

本書從理論與實踐的角度對音樂教育進(jìn)行分析。第一章對音樂教育學(xué)科、音樂教育的文化定位、高校音樂教育以及我國當(dāng)代音樂教育學(xué)研究存在的問題進(jìn)行了分析。第二章對中外音樂教育的發(fā)展與思想進(jìn)行了梳理。第三至四章圍繞音樂教育的教育學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等理論基礎(chǔ)，音樂教學(xué)法的相關(guān)體系，音樂教學(xué)理論與實踐的相關(guān)問題等展開分析。第五至六章則是

本書首先考察了中國自古至今音樂教育的發(fā)展歷史。在此背景下，對當(dāng)今高校音樂教育的特點和功能進(jìn)行了分析，并以云南高校音樂教育教學(xué)為研究對象，對云南高校的音樂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施過程、教學(xué)評價和課程實踐進(jìn)行了研究，以科學(xué)性、規(guī)范性、實用性和有效性為原則，針對云南高校音樂教學(xué)中的常見問題和發(fā)展，提出了有獨創(chuàng)性的解決方案。

本書共五章，第一章為音樂教育概述，介紹音樂教育的內(nèi)涵、性質(zhì)和特征等內(nèi)容；第二章為高校音樂教育的理論基礎(chǔ)，介紹高校音樂教育的基本內(nèi)容、特點等；第三章為高校音樂教育內(nèi)容與方式的革新；第四章為高校音樂教育的創(chuàng)新發(fā)展；第五章為高校音樂教師的素質(zhì)培養(yǎng)。

由諾頓出版有限公司提供版權(quán)。本書是諾頓音樂斷代史叢書系列之一，它主要聚焦于文藝復(fù)興時期的音樂本體問題，同時也旁涉對音樂產(chǎn)生影響的社會、政治與經(jīng)濟(jì)問題。對于進(jìn)行音樂史學(xué)及相關(guān)理論學(xué)研究的研究生而言，這無疑是對1400年至1600年這段時期音樂問題進(jìn)行研究的理想專著。作者針對音樂概念和歷史細(xì)節(jié)所進(jìn)行的措辭優(yōu)雅且不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年U

本書首先對音樂教育的基礎(chǔ)理論進(jìn)行簡要概述，介紹了音樂教育的本質(zhì)、特征、功能、原則等；然后對音樂教育教學(xué)實施的相關(guān)問題，包括音樂課程及教材的開發(fā)、音樂課堂的教學(xué)設(shè)計與評價、音樂各學(xué)科教育的實施等進(jìn)行梳理和分析；之后在音樂教育心理、審美、管理及發(fā)展等方面進(jìn)行探討。

本書收集了中華民族各個歷史時期的經(jīng)典民間音樂，分為五個單元，十八個小節(jié)。涵蓋了中國民歌、中國民族器樂、中國戲曲和中國曲藝，另有創(chuàng)作背景、鑒賞提示、課后拓展等欄目輔助教學(xué)。