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家長與老師尤其是與班主任之間的有效溝通，是孩子教育過程中至關重要的一環(huán)。本書從“給班主介紹孩子怎么說”“了解孩子在校各種情況怎么問”“班主任詢問怎么答”等八個非常具體的家校溝通場景，教會家長如何提高與班主任的溝通效率、提升與班主任的合作默契，從而達到幫助孩子掃清障礙、創(chuàng)造更好學習空間的目的。如果你不會與班主任溝通，或者

本書是一本心理類圖書。個體心理學家阿德勒說：“幸運的人用童年治愈一生，不幸的人卻用一生治愈童年�！焙⒆油�年時期心理健康的重要性，已是不言而喻。童年時期的孩子處于身心發(fā)展的關鍵時期，會遇見許多問題，也擁有很多煩惱。例如，一寫作業(yè)，就容易拖延;一失敗，學習的持久力就下降;和朋友吵架了，不知道該怎么和好;缺乏自信，無法正視自

本書是四川省教育學會省級重點課題。它圍繞學校的頂層設計和系統(tǒng)管理，通過大量來源于一線的老師、管理人員的教育和管理案例，生動地闡述了人性化視角下學校的管理實踐、課程實踐、特色實踐、文化實踐以及家、校、社實踐；展現(xiàn)了教師和學生在這種管理下如何健康成長、充滿生命力的樣態(tài)。書中也收錄了大量老師與學生之間、老師與老師之間、家長和

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如何做一名有教育情懷的教師呢？這本書可以給教師成長帶來新的思考和收獲。本書全面分析了教師擁有堅定理想、樹立奮斗目標的重要性，教師需不斷增強責任感和使命感，不斷進行自我挑戰(zhàn)，這是擁有教育情懷的動力源泉。書中圍繞教師應具備的“有愛”“堅守”“專業(yè)”，分別闡述了教師要有仁愛之心、努力奉獻、不懈追求，淋漓盡致的展現(xiàn)了教師要為自

本書根據新時代的育人要求和改革方向，整理了15種符合新課標精神的課堂新樣式，聚焦“目標化教學”“情景化教學”“游戲化教學”“大問題教學”“支架式教學”“審辯式教學”“模塊化教學”“大單元教學”等新概念教學，劃分“開篇明言”“意義概述”“樣態(tài)框圖”“實施要點”等版塊，結合多種學科案例，配合多個視頻事例，細說每一種課堂新樣

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