本書(shū)是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版。本教材以高等職業(yè)院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生為對(duì)象，根據(jù)護(hù)士應(yīng)具備的人文修養(yǎng)，從當(dāng)前護(hù)理人文教育涉及的眾多領(lǐng)域中，精選了與護(hù)理工作關(guān)系較為密切的內(nèi)容進(jìn)行了整合，包括文化修養(yǎng)、社會(huì)學(xué)修養(yǎng)、美學(xué)修養(yǎng)、人際關(guān)系修養(yǎng)、人際溝通修養(yǎng)、科學(xué)思維修養(yǎng)、學(xué)習(xí)及信息素養(yǎng)。全書(shū)以開(kāi)闊的視角、清新的筆觸，例論

本書(shū)舊中國(guó)屢遭殖民主義列強(qiáng)的侵略，國(guó)家積貧積弱，民族病態(tài)叢生，國(guó)人身體健康狀況堪憂(yōu)，被冠之以“東亞病夫”的帽子。新中國(guó)建立后，黨和政府大力發(fā)展醫(yī)療事業(yè)，迅速甩掉了“東亞病夫”的帽子，醫(yī)療事業(yè)取得了長(zhǎng)足的歷史進(jìn)步和發(fā)展。本書(shū)立足于新中國(guó)以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和制度變遷的歷史背景，力圖對(duì)新中國(guó)建立以來(lái)我國(guó)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的歷史演進(jìn)作

本書(shū)以倫敦會(huì)的手稿檔案與仁濟(jì)醫(yī)院建院初期的年報(bào)為主要依據(jù)，精選醫(yī)院早期建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中的重要?dú)v史事件和成就，分六篇闡述了仁濟(jì)醫(yī)院創(chuàng)辦、發(fā)展過(guò)程中對(duì)中國(guó)西醫(yī)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，包括西醫(yī)學(xué)的引入，西醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和管理，中國(guó)本土西醫(yī)人才培養(yǎng)，中國(guó)護(hù)理教育的早期情況等。末篇對(duì)仁濟(jì)醫(yī)院建院初期的相關(guān)史料進(jìn)行分析與解讀。

本書(shū)主要包括一個(gè)國(guó)家層面的口腔醫(yī)學(xué)醫(yī)療質(zhì)量報(bào)告,31個(gè)省級(jí)質(zhì)量報(bào)告以及近兩年數(shù)據(jù)的縱向比較結(jié)果。本報(bào)告所涉及的數(shù)據(jù)指標(biāo)包括口腔住院、口腔門(mén)診和管理類(lèi)三大類(lèi)189個(gè)指標(biāo),涵蓋了口腔醫(yī)學(xué)相關(guān)大部分亞專(zhuān)業(yè)病種和管理類(lèi)質(zhì)控指標(biāo),并以定義集的形式附錄在后。

中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展報(bào)告-（2018:公共衛(wèi)生與預(yù)防保健專(zhuān)題）

《中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系的整體框架研究：規(guī)模、布局和管理體制》采用文獻(xiàn)綜述、專(zhuān)家訪(fǎng)談、定量分析、實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)等方法，對(duì)我國(guó)舉辦醫(yī)學(xué)教育的普通高等院校的規(guī)模、布局和管理體制現(xiàn)狀以及變遷進(jìn)行了研究，分析了其與社會(huì)需求不相適應(yīng)之處及其原因，并對(duì)院校設(shè)置、規(guī)模、管理體制以及醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)整體框架的改進(jìn)提出了政策性建議。主要研究

專(zhuān)科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)能夠獨(dú)立、規(guī)范地從事疾病專(zhuān)科診療工作臨床醫(yī)師的必經(jīng)途徑。開(kāi)展專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)、逐步建立專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)和準(zhǔn)人制度，是培養(yǎng)高層次醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)人才、提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的重要保障。2015年底八部委聯(lián)合頒布的《關(guān)于開(kāi)展專(zhuān)科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度試點(diǎn)的指導(dǎo)意

本書(shū)編寫(xiě)的宗旨是力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，系統(tǒng)介紹近年來(lái)國(guó)內(nèi)外醫(yī)院管理實(shí)踐中應(yīng)用廣泛或正在逐步引入的醫(yī)院管理理論與方法，內(nèi)容涉及了醫(yī)院管理學(xué)概論、醫(yī)院治理、護(hù)理管理、醫(yī)院戰(zhàn)略管理、醫(yī)院品牌與經(jīng)營(yíng)管理、醫(yī)療管理、醫(yī)院質(zhì)量管理、醫(yī)療安全管理、醫(yī)院應(yīng)急管理、醫(yī)院科教管理、醫(yī)聯(lián)體管理、醫(yī)院績(jī)效管理、醫(yī)院評(píng)審、醫(yī)學(xué)技術(shù)評(píng)估、醫(yī)院文化

本書(shū)為讀者描繪了個(gè)性化醫(yī)療革命為疾病診斷和治療帶來(lái)巨變的前景：個(gè)體化醫(yī)療將顯著改善醫(yī)患關(guān)系。未來(lái)，醫(yī)生將更多地扮演健康顧問(wèn)和咨詢(xún)專(zhuān)家的角色。健康監(jiān)測(cè)技術(shù)將徹底改變個(gè)人的醫(yī)療保健模式�；�于基因等遺傳特性的醫(yī)療模式將提供更好的、更有針對(duì)性的診治方案，以幫助個(gè)體預(yù)防或治療疾病。醫(yī)療保健將從聚焦疾病治療前移至疾病預(yù)防。大數(shù)據(jù)將

本教材以高職護(hù)理類(lèi)學(xué)生為對(duì)象，堅(jiān)持“三基、五性、三特定”的編寫(xiě)原則，學(xué)校與醫(yī)院合作，根據(jù)護(hù)士崗位工作特點(diǎn)，從豐富的人文科學(xué)知識(shí)中，精選關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行整合，突出人文知識(shí)與護(hù)理專(zhuān)業(yè)有機(jī)結(jié)合。全書(shū)重點(diǎn)闡述“看見(jiàn)護(hù)理人文修養(yǎng)”“走進(jìn)護(hù)理人文修養(yǎng)”“感受護(hù)理人文修養(yǎng)”“提升護(hù)理人文修養(yǎng)”。內(nèi)容涵蓋文化學(xué)、美學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、溝