本書是一套面向小學生的小古文課外讀本，根據(jù)難度分為啟蒙、提升、進階、培優(yōu)四本，分別對應小學三年級到六年級。叢書將傳統(tǒng)國學經(jīng)典系統(tǒng)化地進行整合，精選歷代名家文集，結(jié)合教材主題分類，梳理出適合小學生閱讀的古文篇目，以篇目的經(jīng)典性、審美性和教育意義為選文的標準，由淺入深地進行閱讀指導和拓展，具有易學、易誦、易背、易記、易解的

本書是一套面向小學生的小古文課外讀本，根據(jù)難度分為啟蒙、提升、進階、培優(yōu)四本，分別對應小學三年級到六年級。叢書將傳統(tǒng)國學經(jīng)典系統(tǒng)化地進行整合，精選歷代名家文集，結(jié)合教材主題分類，梳理出適合小學生閱讀的古文篇目，以篇目的經(jīng)典性、審美性和教育意義為選文的標準，由淺入深地進行閱讀指導和拓展，具有易學、易誦、易背、易記、易解的

本書從教育理念、教育管理、班級管理、課堂教學、語文教育、家校共育六個方面闡述了作者對教育的理解。書中各部分的觀點、內(nèi)容及案例都是作者平時的經(jīng)驗體會，書中的思想、概念、觀點和實踐步驟都是從作者的教育經(jīng)驗中萃取出來的，既有一定的理論高度，也有實踐經(jīng)驗的寬度。

本書共七章，內(nèi)容包括：將教學實踐轉(zhuǎn)化為知識的追求、小學數(shù)學“精·準”教學研究十二年、小學數(shù)學教學研究的理論基礎概述、小學數(shù)學“精·準”教學理論概述、從“精·準”教學視角賞析名師課例等。

本書內(nèi)容包括：唐·虞世南《蟬》、唐·林杰《乞巧》、宋·陸游《示兒》、宋·林升《題臨安邸》、清·龔自珍《已亥雜詩》、唐·王維《山居秋暝》、唐·張繼《楓橋夜泊》、清·納蘭性德《長相思》等。

本書內(nèi)容包括：唐·孟浩然《宿建德江》、宋·蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》、宋·辛棄疾《西江月，夜行黃沙道中》、唐·孟浩然《過故人莊》、毛澤東《七律?長征》、宋·朱熹《春日》、唐·賀知章《回鄉(xiāng)偶書》、唐·劉禹錫《浪淘沙》(其一)、唐·杜牧《江南春》等。

本書內(nèi)容包括：唐·駱賓王《詠鵝》、漢樂府《江南》、唐·王維《畫》、唐·李紳《憫農(nóng)》(其二)、唐·李白《古朗月行》(節(jié)選)、唐·李嶠《風》、唐·孟浩然《春曉》、唐·李白《贈汪倫》、唐·李白《靜夜思》等。

本書內(nèi)容包括：清·袁枚《所見》、唐·杜牧《山行》、宋·蘇軾《贈劉景文》、宋·葉紹翁《夜書所見》、唐·李白《望天門山》、宋·蘇軾《飲湖上初晴后雨》、唐·劉禹錫《望洞庭》、唐·李白《早發(fā)白帝城》、唐·王昌齡《采蓮曲》等。

本書內(nèi)容包括：唐·駱賓王《詠鵝》、漢樂府《江南》、唐·王維《畫》、唐·李紳《憫農(nóng)》(其二)、唐·李白《古朗月行》(節(jié)選)、唐·李嶠《風》、唐·孟浩然《春曉》、唐·李白《贈汪倫》、唐·李白《靜夜思》等。

本書內(nèi)容包括：唐·孟浩然《宿建德江》、宋·蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》、宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》、唐·孟浩然《過故人莊》、毛澤東《七律·長征》、宋·朱熹《春日》、唐·賀知章《回鄉(xiāng)偶書》、唐·劉禹錫《浪淘沙》(其一)、唐·杜牧《江南春》、宋·王安石《書湖陰先生壁》、唐·韓翊《寒食》等。