本書(shū)以提高讀者公文寫(xiě)作水平為主旨，從立場(chǎng)、思路、邏輯等多個(gè)角度入手，注重提升對(duì)公文寫(xiě)作實(shí)務(wù)問(wèn)題的分析和判斷能力。在行文方面，本書(shū)從公文寫(xiě)作的準(zhǔn)備要素和基礎(chǔ)工作講起，逐步介紹公文寫(xiě)作的立場(chǎng)和亮點(diǎn)等進(jìn)階問(wèn)題，再對(duì)常見(jiàn)公文類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)剖析，并在其中穿插具體案例加以輔助說(shuō)明，幫助讀者對(duì)公文寫(xiě)作的規(guī)律、方法和技巧等形成系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)

本書(shū)基于江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：從語(yǔ)理到語(yǔ)用，進(jìn)行了語(yǔ)言規(guī)范教學(xué)的實(shí)踐和探索。立足于“語(yǔ)言規(guī)范”和“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與綜合性”，書(shū)中選用各類(lèi)文章，文體多樣化，包括游記、信件、詩(shī)歌、調(diào)查報(bào)告、人物通訊等，內(nèi)容豐富化，指向地方文化、地方習(xí)俗、地方特色、四時(shí)美景等，高度體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的直接關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)在做中學(xué)的理

本書(shū)針對(duì)留學(xué)生線上教學(xué)的方式方法提出了合理化的措施，對(duì)25個(gè)國(guó)際中文教育線上教學(xué)典型案例進(jìn)行了深入的分析。每個(gè)案例均由八個(gè)部分組成：導(dǎo)讀、案例背景介紹、案例描述、教學(xué)反思、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、思考與討論、教學(xué)建議、延展閱讀。通過(guò)案例展示，使讀者了解了線上中文教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)跨文化交際的矛盾點(diǎn)，找到了國(guó)際中文教育線上與線下教學(xué)的本質(zhì)

本書(shū)是大學(xué)通識(shí)教育教材。本書(shū)簡(jiǎn)明扼要地講解了公務(wù)文書(shū)、事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)文書(shū)、法律文書(shū)、禮儀文書(shū)、日常應(yīng)用文、新媒體文書(shū)、畢業(yè)論文、申論等應(yīng)用文的寫(xiě)作知識(shí)，每種文體后都附有最近三年的規(guī)范例文，編者對(duì)例文作了畫(huà)龍點(diǎn)睛式的評(píng)析。另外，每一文體后面還有題型多樣的練習(xí)，便于學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。此次修訂，本書(shū)還配套了動(dòng)

本書(shū)是一本研究語(yǔ)文教學(xué)與漢語(yǔ)言的學(xué)術(shù)用書(shū)。本書(shū)從源頭入手，幫助教師學(xué)習(xí)和提升新課程有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論，并對(duì)教師如何進(jìn)行有效設(shè)計(jì)做出切實(shí)有效的指導(dǎo)。本書(shū)從現(xiàn)代語(yǔ)文教育的特征入手，根據(jù)語(yǔ)文教育的基本理論，介紹了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的基本理念、語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的方法和策略，并探討了語(yǔ)文教育與漢語(yǔ)言教育的關(guān)系，同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)言教育模式、

本書(shū)是在第2版的基礎(chǔ)上，多年深入教學(xué)與研究，在借鑒國(guó)內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教材編寫(xiě)體例的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前新時(shí)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求，為培養(yǎng)和提高高職院校學(xué)生的語(yǔ)文能力與水平而修訂的適應(yīng)性教材。全書(shū)分為人生百態(tài)、文化長(zhǎng)廊、人與自然、走近科學(xué)、人在職場(chǎng)、名家講壇和應(yīng)用文匯七個(gè)單元，力求體現(xiàn)人文性、職業(yè)性、實(shí)用

本書(shū)為漢語(yǔ)普通話/承德話研究著作。以中國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言的史地變遷開(kāi)篇，梳理了中國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言從漢語(yǔ)傳統(tǒng)共同語(yǔ)“雅言”到現(xiàn)代漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)、國(guó)家通用語(yǔ)言普通話的歷史流變，回顧了普通話標(biāo)準(zhǔn)音的確立過(guò)程，解析了普通話“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音”的深刻內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)承德和合文化歷史文脈的提煉概括，厘清了承德和合文化形成的兩條重要?dú)v史文化線路

本書(shū)從適應(yīng)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)和應(yīng)用人才培養(yǎng)的需要為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用多種方式方法引導(dǎo)學(xué)生研讀母語(yǔ)經(jīng)典及代表性?xún)?yōu)秀作品，提高大學(xué)生的語(yǔ)文水平、審美能力和鑒賞能力，拓寬學(xué)生觀察世界的視野，把培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高閱讀、表達(dá)能力、文化素養(yǎng)等有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，探索大學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的多元化教育教學(xué)模式。

本書(shū)遵循語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律和要求，以語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)施為主線，著重對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中的各要素進(jìn)行闡述，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，同時(shí)關(guān)注提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)水平，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來(lái)發(fā)展的適應(yīng)性。本書(shū)針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，從切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和文學(xué)素質(zhì)出發(fā)，希望為繁忙的語(yǔ)文教師或者相關(guān)研究者提供有價(jià)值的教育教學(xué)參考。

本書(shū)收入64篇全球范圍內(nèi)的跨文化交際案例，并對(duì)這些案例所折射出的思想和文化內(nèi)容進(jìn)行了思考與分析。全書(shū)共8章，涵蓋跨文化的價(jià)值觀與文化模式、語(yǔ)言交際、非語(yǔ)言交際、適應(yīng)性交際、人際交往、心理與態(tài)度、跨文化的國(guó)際中文教學(xué)、跨文化的國(guó)際中文教學(xué)管理8大主題。