《職業(yè)院校內(nèi)部治理能力提升的探索與實踐》采用調(diào)查研究法、文獻分析法、比較研究法及案例研究法等多種研究方法，從理論角度，緊緊圍繞職業(yè)院校內(nèi)部治理能力提升這一主題開展研究，界定了職業(yè)院校內(nèi)部治理能力的概念，分析了影響職業(yè)院校內(nèi)部治理能力提升的因素，提出了職業(yè)院校內(nèi)部治理能力提升的標準和路徑等，進一步深化了對職業(yè)院校內(nèi)部治理

高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，在當今社會經(jīng)濟新常態(tài)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的背景下，高等職業(yè)教育面臨著從沒有的機遇與挑戰(zhàn)。該書以創(chuàng)業(yè)教育為切入點，通過創(chuàng)業(yè)教育引導來探索高職院校實踐育人共同體的建設(shè)�！侗妱�(chuàng)背景下高職院校實踐育人共同體建設(shè)研究》共五章內(nèi)容，第一章為高職創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與趨勢，第二章為高職教育理論與實踐，第三

《快樂德育（三）/中等職業(yè)教育“一體化”教材》為中等職業(yè)教育“一體化”教材。全書共4個單元，10個模塊，分別為：單元一我的快樂國學（包括與人相處有訣竅、與人相處需謹慎），單元二我的快樂學習（包括法律修養(yǎng)要加強、違法犯罪須預(yù)防），單元三我的快樂生活（包括好習慣伴我成長、退一步海闊天空、架起溝通的橋梁），單元四我的快樂人生

本書稿對我國中等職業(yè)教育發(fā)展進行了實踐探究和理論探索。通過對比中外中等職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)驗，對我國中等教育的人才培養(yǎng)模式、學科及專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實踐教學模式進行了探索和思考，并提出本書的路徑和方法，并對新時期中等職業(yè)教育發(fā)展的模式進行了初探。

本書是浙江省社科重點研究基地浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心重點研究成果。研究建立在對浙江省一所典型的地方綜合性高職院校金華職業(yè)技術(shù)學院實地考察的基礎(chǔ)之上。圍繞高職教育的主要研究領(lǐng)域，分專題進行分析討論，從教育社會學的視角深入地理解并以第1手資料描述中國高職院校的主要辦學實踐和改革歷程，同時審視中國高職教育20年改革創(chuàng)新發(fā)展

本書是在作者使用中職德育課新教材以后開展德育課教學改革、實驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合近幾年主持省、市德育課題研究，憑借近幾年擔任福建省學校德育研究與指導中心專家組成員的工作平臺，對中職德育課提高實效性的問題進行了寬視野、全方位、深層次的思考，提出了對策，對相關(guān)工作者、讀者有一定的參考價值。

研究與實踐20152016年度職業(yè)教育教學改革與教材建設(shè)優(yōu)秀課題研究成果匯編

高等職業(yè)院校教學工作診斷與改進實操導引

每年一度的高職高專文件資料匯編已經(jīng)在職教戰(zhàn)線和職業(yè)院校產(chǎn)生了廣泛的影響，為及時總結(jié)和推廣我國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的成功經(jīng)驗，在我國高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程中留下階段記載。2008年開始，在教育部相關(guān)部門指導下，成立《中國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展報告》編寫組，編寫組承接以往年度文件資料匯編編寫的基礎(chǔ)，負責整理和編輯我國高職

本書是根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標及要求，以”認知理論、培養(yǎng)能力、適應(yīng)發(fā)展、指導實踐”為主線，幫助和指導大一新生更好更快地融入大學校園環(huán)境，適應(yīng)高校的學習與生活而編寫。本書共8章，內(nèi)容包括：告別中學，走進大學；合理規(guī)劃，專注學業(yè)；融入環(huán)境，發(fā)展自我；遵紀守法，注重安全；職業(yè)規(guī)劃，擇業(yè)就業(yè)；努力進步，向黨靠攏；關(guān)注身心，