本書內(nèi)容包括：改變行為煥發(fā)教學(xué)活力；根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)活用教材；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；讓數(shù)學(xué)教學(xué)擁有“思想”的脊梁；善用錯(cuò)誤讓課堂充滿生機(jī)；為孩子蓄積一生成長的精神力量；精心設(shè)計(jì)作業(yè)放飛學(xué)生潛能。

本書分為《滿樹山楂——跨學(xué)科主題課程》《小課題研究——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》《二小故事》3個(gè)分冊，全面回顧了該校自1954年創(chuàng)立以來的輝煌歷程，七秩春秋，鑄就了百姓心中的“優(yōu)質(zhì)�！迸c“名�！泵雷u(yù)，不僅是對(duì)過往榮耀的致敬，更是對(duì)未來夢想的啟航。書中精選了學(xué)校近期課程創(chuàng)新的璀璨成果，如《滿樹山楂——跨學(xué)科主題課程》，展現(xiàn)教育新

簡約勞動(dòng)是“復(fù)雜勞動(dòng)”的對(duì)稱，是指通過簡單、實(shí)用、可行的方式進(jìn)行勞動(dòng)，以達(dá)到提高生活質(zhì)量的目的。這種勞動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)在有限的時(shí)間內(nèi)，利用有限資源，實(shí)現(xiàn)最大的勞動(dòng)效果和價(jià)值。簡約勞動(dòng)并不是簡單的體力勞動(dòng)，它還包括了思維、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新等多個(gè)方面的要素。首先，本書稿以“簡約勞動(dòng)”為核心理念，通過豐富的案例分析，引導(dǎo)小學(xué)生理解勞動(dòng)教

北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)植根于“以美育美”深厚的文化積淀，堅(jiān)持美育教育品牌，以美育為載體，踐行大美育觀的理念，將美育融入學(xué)校的各個(gè)角落，打造出了極具美育特色的教育生態(tài)。 作者作為和平里第四小學(xué)校長，本書凝聚了其多年來以美治校、以美育德、以美啟智、以美促全和教師隊(duì)伍建設(shè)的治校及管理心得。全書分為六章，包括美育在學(xué)校文

小學(xué)英語教師是什么樣的職業(yè)？有哪些工作內(nèi)容？你了解嗎？和陌生人聊到自己的職業(yè)，總有些這樣的言論：小學(xué)還學(xué)英語嗎？拿著工資還有寒暑假，多幸福！天天面對(duì)著孩子，學(xué)學(xué)ABC多輕松！本書作者一方面解答或解釋上述問題，另一方面，作為石油附小的英語老師，分享對(duì)不同課型的理解和教學(xué)方法的實(shí)施，介紹石油附小校本課程的研發(fā)，分享對(duì)學(xué)校教

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在教學(xué)實(shí)施建議中指出在教學(xué)中教師要以學(xué)生素養(yǎng)為核心，全面挖掘單元育人價(jià)值，確定單元育人目標(biāo)；基于學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗(yàn)，在分析教材的基礎(chǔ)上，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行重組、整合；貫通單元內(nèi)語篇內(nèi)容和育人功能之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語篇內(nèi)容和探究主題意義的過程中，圍繞單元主題，形成自己的認(rèn)

本書作者從關(guān)注學(xué)生言語生命的角度，探索小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的規(guī)律，分為探索篇、實(shí)踐篇、管理篇、成長篇，呈現(xiàn)了歷時(shí)20多年的小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)探索的研究成果。探索篇包括三部分，第一部分從寫作內(nèi)容和教師指導(dǎo)的角度陳述了兒童立場下作文教學(xué)的困境與對(duì)策；第二部分從閱讀和寫作的互動(dòng)關(guān)系探索個(gè)體言語生命發(fā)展的規(guī)律；第三部分著

《新時(shí)期小學(xué)班級(jí)管理與家校合作探究》是一本深入探討新時(shí)期小學(xué)班級(jí)管理與家校合作重要性的書籍。本書通過豐富的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)闡述了如何有效地進(jìn)行班級(jí)管理并與家長建立良好的合作關(guān)系，以促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。書中還介紹了當(dāng)前教育背景下家校合作的新趨勢和挑戰(zhàn)，并提供了應(yīng)對(duì)策略，為教育工作者和家長提供了有益的參考。通過閱讀本

書稿為“學(xué)科全息育人”叢書之一，本冊為《小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科全息育人》，共分六章。第一章介紹小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科全息育人的背景、內(nèi)涵、特征和育人價(jià)值。第二章對(duì)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科全息育人框架設(shè)計(jì)進(jìn)行簡述及解讀。第三章介紹小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科全息育人教學(xué)設(shè)計(jì)理念、原則和設(shè)計(jì)要素。第四章介紹小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科全息育人課堂教學(xué)理念與原則。第五

本書針對(duì)初中學(xué)生在日常寫作中存在的”無話可說””有話難說””假話亂說”等問題，注重”智慧點(diǎn)撥”，貫通”經(jīng)典閱讀”，提倡”讀寫結(jié)合”，引導(dǎo)”發(fā)現(xiàn)生活”，突破”指導(dǎo)難題”，力求做到”有趣””有料””有法””有效”。以”發(fā)現(xiàn)’我’的真實(shí)生活，記錄’我’的精神成長”為核心主線，分別從”人與自我””人與他人””人與社會(huì)””人與自